反對(duì)派：

　　對(duì)于“畢業(yè)撕”和“畢業(yè)扔”之類的畢業(yè)狂歡，你說(shuō)是因?yàn)閷W(xué)生考學(xué)的壓力大嗎？壓力大不是糟踐書(shū)本和物品的理由，生活中誰(shuí)沒(méi)有壓力？但是沉浸在畢業(yè)狂歡的學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到這些，他們只是在恣意宣泄著青春的激情和內(nèi)心激動(dòng)，希望這些狂歡的學(xué)子們能夠理性下來(lái)，不要把另類的宣泄當(dāng)成是自己的“畢業(yè)禮”。

　　說(shuō)到底，撕書(shū)是一種文化暴力，是有知識(shí)沒(méi)有文化的反文化的丑陋行為，撕書(shū)不僅人為地制造了校園垃圾，污染了校園環(huán)境，而且人為地制造了文化垃圾。這些書(shū)籍留給學(xué)校集中處理也好，哪怕贈(zèng)送給低年級(jí)的、明年將要高考的學(xué)生，也都是有價(jià)值的、有積極意義的做法。將課本、書(shū)籍隨手撕碎扔掉，顯現(xiàn)出部分學(xué)生心理上的不成熟。

　　畢業(yè)季≠畢業(yè)撕

　　畢業(yè)之前，育才、一中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生都開(kāi)始撕書(shū)了。又是一年“撕書(shū)季”，不知道從何時(shí)開(kāi)始，撕書(shū)就這樣“司空見(jiàn)慣”地成了畢業(yè)之前不可或缺的“行動(dòng)”，無(wú)論是在象牙塔，還是在中學(xué)校園，畢業(yè)季里那些漫天飛舞的紙屑，似乎都在詮釋著一種與過(guò)去“決裂”的決心和宣泄，代表著中國(guó)的學(xué)生們對(duì)教鋪書(shū)籍的“不喜歡”“不信仰”。正如很多畢業(yè)生所言，“我們只是想發(fā)泄一下內(nèi)心積聚已久的壓力，放松一把�！逼鋵�(shí)，對(duì)于每一位從學(xué)生時(shí)代走過(guò)的人來(lái)講，這種宣泄似乎都能從心底理解。與其說(shuō)這是一種宣泄，不如說(shuō)是一種徹底放松，沒(méi)有壓力的釋放。畢竟，在現(xiàn)有的教育體制之下，中考、高考似乎都直接與很多人的“命運(yùn)”直接掛鉤，學(xué)生時(shí)代的每個(gè)階段都背負(fù)著沉重的壓力和負(fù)擔(dān)，沒(méi)有幾個(gè)人敢于任性的放松，無(wú)拘的釋放。正因如此，學(xué)生們視書(shū)本早已不再是帶給他們精神食糧的書(shū)本，對(duì)書(shū)本、對(duì)知識(shí)的態(tài)度也不再停留在“信仰”“熱愛(ài)“的高度，而是過(guò)多地被賦予了“利益”的考量，“壓力”的反襯。撕書(shū)，在某種程度上影射著一個(gè)社會(huì)對(duì)知識(shí)的不尊重、不熱愛(ài)，它不代表著一種正確的舉動(dòng)，更不能向社會(huì)傳遞正能量。我們不僅不能縱容它，更不能孤立地看待它，在這些讓人哭笑不得的現(xiàn)象背后，我們更應(yīng)當(dāng)看到當(dāng)下教育體制下存在的問(wèn)題。正如很多有專家評(píng)說(shuō)，“撕書(shū)代表著中國(guó)學(xué)生缺少畢業(yè)禮�！逼鋵�(shí)，更缺少的是一種對(duì)知識(shí)的信仰與熱愛(ài)，畢竟，我們不能總是戴著“勢(shì)利”的眼鏡，單純地將知識(shí)視作美好未來(lái)的“敲門(mén)磚”。（記者 宋娜）