另一名家長告訴記者，她給兒子報的輔導班是4科，數學、物理、化學和英語，每節(jié)課的費用是70元或者80元，“都是大課，一節(jié)課有四五十人，現在老師都不愿意辦小班，辦大班賺錢多。”

　　初三生80%上輔導班

　　采訪中早報記者發(fā)現，小學階段學生們上的大都是興趣班，很少有人會請老師進行學科輔導，但進入中學之后，有了中考、高考的升學壓力，上輔導班幾乎就成了一個普遍現象。記者調查了多名學生發(fā)現，初三的學生超過80%都在外上輔導班，學習成績不好的學生希望通過輔導班提升自己的成績，學習成績中等的學生則希望通過輔導班讓自己的成績進入上游，而學習成績優(yōu)秀的學生則要通過輔導班保持自己的優(yōu)勢。“我們孩子學校整個年級成績最好的學生都在外邊上輔導班呢。”一名家長告訴記者，“學霸”都在上輔導班，普通學生肯定都要上了。

　　一名家長甚至告訴早報記者，自己的孩子一個學科同時上兩個輔導班，一個是自己老師辦的輔導班，一個是外校老師的輔導班，“自己老師辦的不敢不上，不上老師對你有意見，即使老師沒意見，別的孩子上了，你也得上啊。”這名家長無奈地說，上外校老師的輔導班是希望孩子能在不同老師的指點下開闊一下思路和視野。

　　說法 有償家教或難取締

　　市教育局關于 《治理中小學教師有償家教若干規(guī)定 （征求意見稿）》正在征集意見的過程中，不僅學生和家長關注，老師們更為關注。李女士告訴早報記者，已經有兩三科老師表示最近“風聲”比較緊張，不能再教學生了，“我們也挺愁的，這些老師不教了，我們還得再去找別的老師。”李女士認為，僅靠一個文件很難完全遏制教師有償家教，因為市場上有需求，“我認為只要現在的中高考錄取模式不變，家教就不能完全消失。”

　　王老師是一所熱點高中的數學老師，他的教學水平一直備受學生的稱道，找他課外輔導的學生和家長也格外多，“我不想辦班但是沒辦法，很多都是通過各種各樣的關系找來的。”王老師說，找來的家長有各種各樣的理由，要么說讓他點撥一下，要么說讓他給介紹一下學習方法，“上一天課我們已經夠累了，誰還愿意再去上課。”王老師說，辦輔導班確實是一筆可觀的收入，但前提是要投入時間和精力，“我不知道別人，反正我是不想賺這個錢。”、