這讓馬加爵深受刺激，但并未激怒他，他最終也沒殺這名女生。那么他殺人的動因是什么？是同寢室的4名男生不斷用這件事對他嘲諷、挖苦�！柏毟F并沒把我擊倒，我不能忍受的是人格上的侮辱，我只是向這位女生寫了一封情書，我沒做錯什么�！倍谒劾铮@4人最沒資格羞辱自己——他們男女關系不檢點，“他們墮落”。他不堪忍受了，做出愚蠢的選擇，用一種犯罪去懲罰一種錯誤，最后同歸于盡。
5個年輕的生命飄逝了，給家人帶來永難愈合的傷痛，給社會留下至深且巨的拷問。
“馬加爵事件不是孤例，這個悲劇以極端的形式暴露了我們青春期性健康教育、情感教育和愛的教育的缺失�！标愐惑拚J為，馬加爵事件事件之所以發(fā)生，一個重要原因是他的青春期沒過好，他沒在春天時去做春天該做的“脫敏”——與異性交流交往，放松神經，減輕壓力，增強自尊心和自信心。他不了解異性，不知道如何釋放自己的性壓力，沒人給他指導——這種教育至今在大學生里也少有探討。
馬加爵暗戀的那名女生，同樣缺乏情感教育，簡單粗暴地傷害了一顆敏感的心。
陳一筠說，進入青春期的少男少女因為荷爾蒙的作用，開始對異性產生好奇心、神秘感、愛慕乃至暗戀之情。對于這種性感情發(fā)育及其引發(fā)的困惑，有幾位家長、幾所學校為孩子做過解釋、疏導和教育？
有誰告訴過男生，你該怎樣去表達這種感情，讓自己不至于太尷尬、不至于有失自尊，讓對方不至于太難為情？
有誰告訴過亭亭玉立的少女，因為你的才智，或者因為你的外表、性格，一名男生或者不止一名男生可能喜歡你、愛慕你。他們可以表達對你的感覺，這是他們的權利。你可以接受，也可以拒絕，但對他們的欣賞要心存感激。如果接受，如何處理與他們的友情？如果拒絕，該用什么方式不傷對方自尊、不失自己風度？
青春是一段激流，需要航標的指引。引領少男少女健康、安全地度過青春期，是家庭和學校應當承擔的責任。遺憾的是，當今青春期孩子的心理和情感引導，在多數(shù)家庭和學校教育里，還是一個盲區(qū)。
3青春期教育存在“難區(qū)”
家長不知道該怎么說，學校課表太滿排不進去，而且難以做到隱私化和針對性，更缺乏訓練有素的專業(yè)老師
陳一筠講了一樁她在青蘋果咨詢室里親歷的事情。
一位媽媽焦慮地來咨詢：“我11歲的兒子出了什么問題，日記寫得這么恐怖？”陳一筠接過日記本，上面寫道：“我卑鄙、我下流，我對不起老師，我見不得人�！标愐惑拮寢寢尠押⒆訋�，單獨請到咨詢室去聊天。問他平常都跟哪些同學比較好，喜歡哪個老師？問到老師時，他沉不住氣了：“我最近老做夢，夢見與英語老師一起放風箏。這個女老師特別性感，我想去追她、擁抱她，可是還沒碰到她呢，就嚇醒了�！苯又终f：“我還夢見過和同桌女生擁抱接吻，其實我都沒碰過那個女生！”做了這些夢后，他非常自責和焦慮，于是寫在日記上。
陳一筠明白了，這個孩子與所有青春期少年一樣，出現(xiàn)性幻想，做性夢了。“祝賀你呀小朋友，你長成男子漢了�！标愐惑弈贸鰭靾D給他講青春期的生理、心理變化。“這些現(xiàn)象每位同學早晚都會發(fā)生，只不過你比別人可能身體好一點、發(fā)育得早一些。性夢、性幻想是自己的隱私，不需要跟別人說，也不需要寫在日記里�！彼犕旰�，慢慢釋懷了。了解了孩子內心深處性感情發(fā)育中的困惑，家長才明白為什么兒子一上英語課就肚子痛，不上課了；為什么總要調位子，不想跟同桌女生坐在一起。
“如今，家庭和學校大多仍在應試教育的指揮棒下轉圈，對青春期孩子的心理和情感少有探究，甚至對已有的事故、悲劇仍然麻木�！� 陳一筠憂慮地指出，今天的中國家庭多是獨生子女，如果獨苗出問題了，沒有第二個孩子來補救。
家長是第一任老師，家庭是第一所學校。對于青春期教育，家長為什么不講呢？
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