突發(fā)公共事件的兒童心理危機(jī)干涉還處于萌芽階段，尚未把兒童心理救災(zāi)納入救災(zāi)預(yù)警機(jī)制。

　　我國(guó)普通人群和非精力科醫(yī)務(wù)人員精力衛(wèi)生知識(shí)知曉率低，不少患有精力障礙和心理行動(dòng)問(wèn)題的兒童青少年得不到及時(shí)的診斷和合理的治療。比如兒童抽動(dòng)癥是精力科的常見(jiàn)疾病，但在一些醫(yī)院卻常被診斷為耳鼻喉科疾病，誤診率高達(dá)70%至80%。

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　　教會(huì)孩子六項(xiàng)“生活技巧 ”

　　世界衛(wèi)生組織建議家長(zhǎng)、老師及所有關(guān)心兒童青少年的人士，都要努力幫助他們學(xué)習(xí)和控制生活技巧。這里所謂的“生活技巧”不是指洗衣、做飯、收拾內(nèi)務(wù)等“生存”才能，而是指一個(gè)人的心理社會(huì)才能。具體可表述為以下幾種：

　　1、懂得自身特點(diǎn)，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)才能 一些兒童青少年往往不明了自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，有的孩子更只是看到自己的毛病，產(chǎn)生自卑心理。要讓他們懂得客觀評(píng)價(jià)自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不苛求自己去做做不到的事情。

　　2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，培養(yǎng)良好人際來(lái)往才能 認(rèn)真傾聽(tīng)他人談話(huà)和看法，應(yīng)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言同他人交換和溝通思想，這種“聽(tīng)”和“說(shuō)”的技巧是人際來(lái)往的重要環(huán)節(jié)。聽(tīng)不進(jìn)來(lái)、說(shuō)不出去，容易把自己封閉在一個(gè)小天地里，造成孤僻苦悶，或固執(zhí)偏激。

　　3、認(rèn)識(shí)情感，學(xué)會(huì)緩解壓力的才能 兒童青少年在遇到艱苦時(shí)因不會(huì)調(diào)劑、把持情感形成煩惱，而長(zhǎng)期的情感壓抑是精力疾病的基礎(chǔ)。因此，要教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)宣泄和放松，保持心理平衡。

　　4、懂得支撐他人，培養(yǎng)換位思考才能 在獨(dú)生子女的家庭，一些孩子往往只關(guān)心自己眼前的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)他人漠不關(guān)心。應(yīng)培養(yǎng)他們懂得什么叫懂得和愛(ài)心，這既是交友的必須，更是培養(yǎng)健康心理素質(zhì)的請(qǐng)求。

　　5、有效解決問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)才能 即使在非常和睦的家庭，也會(huì)遇到一些抵觸和沖突。不知道從什么處所著手解決問(wèn)題，容易產(chǎn)生苦悶、難過(guò)、恐慌等心理問(wèn)題。因此，應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)和訓(xùn)練他們解決問(wèn)題的才能、應(yīng)對(duì)技巧和方法。

　　6、避免攻擊性言行，培養(yǎng)自律才能 兒童青少年之間容易因一點(diǎn)小事產(chǎn)生摩擦和抵觸，輕者鬧看法，重者就會(huì)一時(shí)激動(dòng)罵人、打人、諷刺嘲笑。因此，要培養(yǎng)他們嚴(yán)格的自律才能，這既是為人之道，也是健康心理素質(zhì)養(yǎng)成的基礎(chǔ)請(qǐng)求。