“上個幼兒園，像考公務員;交個入園費，比大學還要貴。”這是坊間流傳的一句口頭語。今年5月，山東濟南槐蔭區(qū)實驗幼兒園報名，家長排起了長隊，每到幼兒園報名季，這一情景屢見不鮮。

　　《綱要》提出，將對家庭經濟困難幼兒人園給予補助;著力保證進城務工人員子女人園。按照“劃片招生、就近人園”的原則確定各類公辦幼兒園的服務范圍，確保適齡兒童公平、順利人園。

　　山東省教育科學研究所劉延梅副研究員說，創(chuàng)新學前教育發(fā)展機制將成為各級部門努力的重點，其中主要包括:如何完善投人機制，真正建立政府投人、社會舉辦者投人、家庭合理負擔的投人機制等。

　　農村任教三年大學學費代償

　　“大學生畢業(yè)后擠破頭地想留在城市，自愿去農村學校的太少了。”一位農村學校校長感慨，在他的學校，教師平均年齡在45歲以上，年齡超過50歲的老師仍然堅持教學。

　　《綱要》提出，實施農村義務教育學校教師特設崗位計劃。鼓勵優(yōu)秀教師到農村中小學任教，城鎮(zhèn)中小學教師在評聘高級職務(職稱)時，原則上要有一年以上在農村學�；虮∪鯇W校任教經歷。

　　鼓勵大學畢業(yè)生到農村任教，對到農村任教三年以上的大學畢業(yè)生實行學費代償。

　　校長任職將有資格標準

　　“校長不是人人可以當的，在許多地區(qū)，高中校長幾乎成為升官的跳板，”一位教育界人士說。省委書記姜異康也曾多次提出，積極倡導教育家辦學，使教育發(fā)展更加符合經濟社會發(fā)展需要，更加符合教育自身發(fā)展規(guī)律。

　　《綱要》提出，完善普通中小學和中等職業(yè)學校校長負責制，完善校長任職條件和任用辦法。建立校長任職資格制度，改革校長選拔任用制度，促進校長專業(yè)化，推進校長職級制。同時，實行校務會議等管理制度。

　　普通高中班額不超50人

　　近年來，不少城市進行了高中合并，出現了萬人以上的“巨無霸”高中。諸城一中校長李憲陽說，學生數量太多，勢必影響教學效果。濟南普利中學是一所進城務工人員子女定點學校，該校老師說，指標生政策讓學生有更多的機會升入優(yōu)質高中就讀。擇校熱得到一定程度的緩解。

　　《綱要》要求，優(yōu)質普通高中招生名額的60%以上在區(qū)域內初中合理分配，并使之制度化、規(guī)范化�！毒V要》要求，新建學校規(guī)模不超過50個班;到2015年，全省所有普高達到基本辦學標準，班額控制在50人以內，5000人以上的高中要適當控制招生數量。