3歲識字，9歲小學畢業(yè)，12歲考入中國科技大學少年班，23歲獲得喬治·華盛頓大學博士學位，31歲成為美國電氣電子工程師協(xié)會百年歷史上最年輕的會員，38歲成為微軟全球副總裁——總是被人視為“神童”、“天才”的張亞勤無論學業(yè)還是職場給人的感覺都是輕輕松松，手到擒來。但他卻說其實很多年來自己都會做一個相似的噩夢：要么是高考時忘了帶準考證，要么是在考場上做不出題來，急得一身大汗。
或許是這種刻骨銘心的經歷使然，在做了父親之后，張亞勤對一雙兒女并沒有很高的期望：“我只希望他們在回憶自己的童年和少年時最深刻的體會是快樂。”他說，在中國科技大學少年班的同學幾十年后的聚首時，盡管大家都有不同的際遇，再不是當年的“神童”，對子女的教育觀卻是驚人相似，那就是不要試圖包辦子女的未來，重在順其自然的引導。
讓孩子自己去嘗試興趣愛好，家長不要勉強
在孩子成長的過程中，因為張亞勤工作的關系，他們的家不斷在中美兩國之間遷徙。
張亞勤至今還清楚地記得女兒蘇菲在美國上幼兒園時，有一次老師帶著孩子們滑冰。蘇菲滑了一會兒，也許是感到累了，就停下來躺在地上。老師也滑過來，沒有斥責，甚至沒有說話，只是拿了一支粉筆，照著蘇菲的身形在地上畫了起來。小朋友們都覺得有趣，圍著蘇菲嘻嘻地笑了起來。蘇菲睜開眼睛，看到這一切，覺得不好意思了，趕緊起身又繼續(xù)滑了起來。
老師的處理方式讓張亞勤眼前一亮：“這是多么幽默詼諧的方式！”
在教育孩子的過程中，除了說謊這一類的錯誤是絕對不能被接受外，在很多方面，張亞勤和妻子汪健都采取平等交流的方式來處理。比如孩子選擇什么樣的興趣愛好，他們都不勉強，而是帶著他們逐一去嘗試，喜歡就學，不喜歡就罷。
但是汪健會有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，讓孩子多讀書。家里到處都擺放著書，隨手就可以拿來讀。
在汪健看來，會說、會寫、會講比數學能力更重要，因為現(xiàn)在已經告別了個人英雄主義時代，一個人必須具備團隊協(xié)作精神和與別人溝通的能力。他們會鼓勵孩子盡量多去和小朋友玩，學會相處。“讀萬卷書，行萬里路。”每年，夫婦倆都會抽出時間帶著孩子去全球各地旅行，開闊孩子的視野。
在這樣的自由成長的氛圍里，兩個孩子的興趣廣泛，花在音樂和運動上的時間比學習時間更多。11歲的兒子博然會彈鋼琴，拉大提琴，是學校樂隊的成員，他還喜歡踢足球、打籃球和網球，是個小小的體育健將。
17歲的蘇菲的鋼琴彈得不錯，但張亞勤記不清她考過了幾級，因為考級不是目的，彈鋼琴只是為了培養(yǎng)孩子基本的音樂素養(yǎng)，這也是母親汪健唯獨對孩子有一定要求的事情。
蘇菲的辯論很好，參加高中生辯論比賽，獲得了亞太地區(qū)冠軍，這令父親大大地自豪了一把，在微博上廣而告之，比自己獲得了世界大獎還要高興。
更令人意外的是，蘇菲居然用了3年的時間寫了一本類似《哈里·波特》的小說，連一向不服氣、總是批評姐姐的弟弟都很喜歡，躲在被窩兒里看到深夜。張亞勤夫婦看了之后也覺得不錯，于是幫助她找出版社出版。蘇菲自己和出版社對書中的問題進行溝通，并自己畫了插圖，編輯在此基礎上進行修改。后來，蘇菲還到出版社去工作了一個夏天，編輯看她英文好，邀請她給《英語學習》雜志寫專欄文章。蘇菲拿到稿酬，花自己掙的錢非常開心。
正直善良是最重要的品格
培養(yǎng)孩子正直、善良的品格始終被張亞勤夫婦排在教育的第一位。張亞勤還記得有一年春節(jié)，兩個孩子都還小，全家去外地過春節(jié)。那年的冬天很冷，他們看到一個老婆婆在街頭乞討。蘇菲問：“她在干什么？為什么她那么老了，都沒有人照顧她？”張亞勤解釋說：“她在乞討，因為她很窮，沒有收入。”兩個孩子商量了一下，把自己所有的錢都掏出來，走過去放在了老婆婆的手里。
張亞勤雖然工作很忙，但仍然會盡量抽出時間來陪家人孩子。他給自己定了一個規(guī)定，每周至少要有4個晚上回家吃飯，確實有應酬不能回家吃飯，也要盡量趕在20時30分以前回家。在家里，他們從來不說工作上的事，也從不在孩子面前說爸爸怎么怎么樣。兩個孩子心態(tài)很好，從不炫耀自己，也從不羨慕、嫉妒別人。
讓母親汪健非常欣慰的是兩個孩子心腸都非常好。有一次，一個朋友帶著孩子到家里來玩，小朋友想要喝牛奶，碰巧家里沒有。還是個孩子的博然二話不說，馬上就騎了自行車去買回來最好的牛奶。
2007年，蘇菲回到北京上國際高中。每一年她都會抽出大約一個月的時間去做義工，有時候去聾啞學校看望那里的孩子，有時去農民工子弟學校教英語課。而這些也是后來衛(wèi)斯理學院錄取她的最重要的原因之一。
有一次，蘇菲居然和同學一起去云南一周，給當地的老鄉(xiāng)蓋房子，據說還是學校組織的。一周后，張亞勤在機場接到蘇菲，看到她灰頭土臉非常沮喪的樣子，問她怎么啦？蘇菲說當地老鄉(xiāng)根本不相信他們，他們干活的時候，一些當地的小孩子就在旁邊用泥巴砸他們，他們一個星期都沒有洗澡，臟死了。張亞勤說：“你們本來就不會蓋房子，不相信你們也是正常的。所以，以后，想要幫助別人，還是應該選擇自己擅長的事，對不對？”
蘇菲重重地點點頭。
尊重孩子的想法不等于無原則的遷就
張亞勤認為，在很多方面，孩子也會成為父母的老師。比如環(huán)保意識。
在海濱城市西雅圖生活的時候，他們常常和幾個朋友相邀帶著孩子去釣螃蟹。當地有個規(guī)定，釣到的螃蟹如果在一定尺寸下就要放生。大人們釣起來螃蟹后，往往大致估量一下就算了。但孩子們不肯，堅持要用尺子量，凡是低于這個尺寸的一定要放回水里。
去餐廳吃飯，女兒總是負起監(jiān)督者的責任，不允許點太多菜，盡量不用一次性用品。張亞勤很感慨：“這是他們從小培養(yǎng)起來的觀念，久而久之就變成一種良好的習慣。而我們這一代人現(xiàn)在才開始學，逐漸在改變固有的習慣。”
和兒女平等相處，尊重他們正確的做法，并不等于無原則的遷就�；旧喜粫w罰孩子，張亞勤夫婦有自己對孩子的懲罰方式。當孩子做錯事以后，比如本來一周可以玩5個小時游戲，或許會減少到2個小時；本來每周可以去朋友家玩一次，也可能會因為做錯事而取消。
兒子博然10歲的時候，有一次在學校上計算機課，3人一組，一個同學在計算機上寫了一些罵人的話，3個人湊到一起去看，爆發(fā)出一陣大笑。老師非常生氣，把他們分別叫去詢問他們在干什么？博然不肯說出同伴做了什么。
老師要求博然停上計算機課兩周，要求他寫檢討信承認自己說謊。博然把這件事告訴了父母。
汪健并不贊成老師的觀點，覺得孩子雖然有錯，但是不愿意背后揭發(fā)同伴卻是應該支持的，背后去揭發(fā)別人是種非常令人討厭的行為。但老師堅持認為不說話就是撒謊。
跟老師溝通沒有用，汪健又去找校長申辯。校長也認為老師的做法不對。
這時汪健提出，博然可以給老師寫封檢討信。一方面是為了給校長一個臺階下，另一方面，她和張亞勤也都認為博然的確有錯，同學在做不好的事時，他可以選擇不參與，也可以選擇制止，也可以選擇走開。為了以示懲罰，博然那一周被取消去朋友家玩的資格。
汪健說：“無論家長還是老師都不能用強權去壓迫孩子，只要你跟他講明白，他會心悅誠服地接受。否則一旦他有了權力，他也有可能濫用這種權力去對待別人。”
但并不是孩子的所有訴求，張亞勤夫婦都會支持。有一次，蘇菲回到家里非常生氣，對老師給她的辯論打的分數非常不滿，覺得不公平。張亞勤對女兒說：“也許老師有不同的視角，也許就是不公平。但世界就是這樣的，不是你以為的不是白就是黑，的確是有不公平存在的。抱怨是沒有用的，你得學會接受。你也可以去找老師，真誠地溝通，用你的觀點去說服老師。”
蘇菲和老師溝通后，知道老師果然是不太贊成她辯論的觀點，也就釋然了。
“年輕人首先要有一個健康的心態(tài)和身體；第二要有正面的影響力；第三要不斷去挑戰(zhàn)自己的極限；第四要有良好的修養(yǎng)；第五要充分去體驗人生。”這是張亞勤對年輕人的期許，其實在對兒女的教育過程中他和妻子也在這樣實踐著。
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