就業(yè)難消減求學(xué)熱情
作為生源大省,我省高考報名人數(shù)從2008年的80萬銳減至2011年的58.7萬�！案咝Ｉ礈p少,一方面是適齡入學(xué)人口數(shù)量在逐年下降,另一方面與大學(xué)生就業(yè)困難有關(guān)�！睗�(jì)寧醫(yī)學(xué)院調(diào)研團(tuán)隊隊長劉志飛說,在整體嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,“砸鍋賣鐵也要上大學(xué)”已經(jīng)不再是多數(shù)家庭及學(xué)生的首選。很多人選擇了職業(yè)教育,降低成本盡快走入社會。
大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況,對考生報考意愿影響很大。在針對大學(xué)生群體的450份調(diào)研問卷中,大部分受訪者對就業(yè)現(xiàn)況表示了擔(dān)憂。在企業(yè)用人機制對高等教育生源的影響調(diào)查中,只有31.03%的大學(xué)生認(rèn)為企業(yè)對大學(xué)生非常認(rèn)可,更多受訪者表示,企業(yè)更加注重求職者的經(jīng)驗和能力。
近七成受訪者表示,普通家庭子女的就業(yè)更加困難。“一旦覺得無望升入重點大學(xué),出于投入與回報的考慮,就打消了上大學(xué)的念頭。有的直接放棄高考,還有的高中甚至初中就輟學(xué)外出打工�！鼻鄭u理工大學(xué)琴島學(xué)院調(diào)研團(tuán)隊隊長欒波說。
調(diào)研中,同學(xué)們甚至在某些地方看到了“磨刀不誤砍柴工,讀完初中就打工”的宣傳標(biāo)語。
家庭居住地也影響著孩子的升學(xué)歷程。調(diào)研團(tuán)隊在對四百名高中在校生與初中畢業(yè)生的調(diào)查問卷分析后發(fā)現(xiàn),農(nóng)村學(xué)生中,只有40%學(xué)生選擇上高中,而這40%的學(xué)生中又只有70%選擇考大學(xué)。這樣算來,打算上大學(xué)的農(nóng)村學(xué)生只占28%。
上大學(xué)成本是沉重負(fù)擔(dān)
讓不少農(nóng)村學(xué)子對上大學(xué)產(chǎn)生“想說愛你不容易”的,還有居高不下的上大學(xué)成本。
調(diào)研團(tuán)隊在部分農(nóng)村對家庭收入與大學(xué)生求學(xué)、求職成本進(jìn)行了調(diào)查。當(dāng)前,大部分農(nóng)村一般為三口、四口之家,丈夫外出務(wù)工,妻子在家種地照顧孩子。男性農(nóng)民工平均外出務(wù)工時間為8個月,平均月工資在1200元左右,除掉基本生活費、回家路費,每人一年可帶回6000至10000元。加上土地收入,這類家庭一年總收入平均為13000元。而一個大學(xué)生每年的學(xué)費、住宿費、生活費大概需要10000元左右。在調(diào)研中,65%的農(nóng)村家長表示供一個大學(xué)生經(jīng)濟(jì)上比較困難,只有23%的人覺得可以承受。
“在一定程度上,上大學(xué)對于大多數(shù)農(nóng)村家庭和部分城鎮(zhèn)家庭是沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),社會成本比家庭收入高,形成了強大的落差,生源減少也成了必然�！睓璨ǚ治稣f。
高校收費應(yīng)看農(nóng)村家庭承受力
在調(diào)研中,對“你的親戚朋友有沒有放棄上大學(xué)直接參加工作并且找到了一份比較理想的工作的”這個問題,有65%的受訪學(xué)生選擇了“較少”,25%的學(xué)生選擇了“較多”和“很多”。在這25%的學(xué)生中有高達(dá)68%學(xué)生選擇了放棄上大學(xué),這68%的學(xué)生中又有72%的是城市戶口。
“經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的地區(qū),就業(yè)面比較廣泛,相比欠發(fā)達(dá)地區(qū)有較好的就業(yè)機會,這也讓一些學(xué)生選擇了放棄上大學(xué)。這些地區(qū)的學(xué)生家長大部分都有穩(wěn)定工作,人脈也比較廣泛,有能力為自己的孩子提供一些比較不錯的就業(yè)崗位。”劉志飛分析說。
另外,很多重點學(xué)校都集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),集中在大城市,這些學(xué)校的招生比例中本地生源占較大份額,很大程度上削弱了農(nóng)村學(xué)生報考這些大學(xué)的熱情。
中國教育學(xué)會副會長陶西平認(rèn)為,如果優(yōu)質(zhì)教育資源越來越集中,將會導(dǎo)致“代際”貧困,即家庭出身決定下一代命運。窮人后代向上流動的渠道越來越窄,縮小貧富差距的流動力量減弱,社會階層分化趨于凝固。只有在階層之間形成有效的、公平的流動,才能讓階層間形成對話、溝通和信任,社會才能容易達(dá)成一種共識。
“教育的公平是社會公平的基礎(chǔ)�！辫b于此,劉志飛建議,政府有關(guān)部門在醞釀高校收費改革時,首先應(yīng)看看占中國大多數(shù)的農(nóng)村家庭實際承受能力,使高校收費改革盡可能與多數(shù)百姓承受能力接軌。
調(diào)研團(tuán)隊:青島理工大學(xué)琴島學(xué)院
指導(dǎo)教師:董 雪
團(tuán)隊成員:欒 波 吳澤仁 尋長征 李晉 梁藝文 劉小倩 張凱玲
調(diào)研團(tuán)隊:濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院
指導(dǎo)教師:周 婷
團(tuán)隊成員:劉志飛 孫 巖 蔣大衛(wèi) 侯萌
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