引入自主合作課堂教學模式。各學校以教研組為單位，依據(jù)曲阜市“因?qū)W定教，三三達標”整體課題，結合名校、名師的有益經(jīng)驗，加強學生自主合作探究教學模式的研究與實踐。定期不定期開展常規(guī)堅持和督導，按學科分成若干調(diào)研督導組，主要了解課程執(zhí)行實施情況，包括教師候課、上課準備，課堂師生的互動以及教師教育教學效果和學生學習習慣養(yǎng)成等情況，檢查督導情況一律納入教師業(yè)務考核。
堅持實施推門聽課。各學校都成立了由校領導、教研組長和各學科帶頭人組成的聽課小組，采取隨時推門聽課的方式，對教師的上課情況進行檢查。聽課實行聽全員、全程聽、聽則評，由聽課人員如實記錄教師上課情況，每聽一課，評好一課。評課時要求上課老師首先進行自我教學反思，然后聽課老師和校領導對所聽的課進行點評，對無教案上課的教師提出嚴厲批評，責令其改正；對每一位教師的不足及缺點一一指出，優(yōu)點及長處及時肯定。
加強名師骨干教師引領。各學校根據(jù)自身學科教學不足，以課題實施為主抓手，積極邀請曲阜市教研室專家、名師、骨干教師就如何打造高效課堂、提升課堂效率舉辦各類專題講座。曲阜市教研室結合教育督導責任區(qū)制度，全力推行一線工作法，按照不同學段、不同科目精心制作各類專題、課例，及時將先進的教學理念、課堂研究模式傳達到學校、教授給一線教師。
家長參與課堂評價。充分重視家庭在學校教學中的重要作用，利用家長會、家長委員會定期邀請家長走進學校課堂，參與聽評課活動。聽課時，每位家長都要依據(jù)學生的表現(xiàn)和課堂教育教學效果填寫課堂教學評價表，并提出教育教學建議。學校組織人員對家長反饋及時匯總并召集任教和學科教師認真討論，切實改變課堂教學教學現(xiàn)狀，積極打造高效課堂。(王旭東) 相關閱讀