在兗州市教育均衡發(fā)展的規(guī)劃中，五年內(nèi)，在城區(qū)將新建3處初中，使城區(qū)初中學校達到6處；新建8處小學，使城區(qū)小學達到14處；新建8處幼兒園，使城區(qū)幼兒園達到18處。
走進兗州市第十二中學，整齊劃一的教學樓、綠植草坪覆蓋著寬敞的校園、高標準的宿舍樓、多功能的學生餐廳，笑魘如花的學生……你很難相信這是一所地處偏遠的農(nóng)村中學。
“在每一個鎮(zhèn)，至少都有這樣一所達到省級標準化的初中和小學，農(nóng)村的孩子也可以享受到和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)的教育資源、學習條件。”兗州市教體局的一位分管負責人告訴我們，“今年，我們計劃啟動53項校舍改造建設工程，已開工建設的50項，這些工程相當一部分都在農(nóng)村�！�
在兗州市教育均衡發(fā)展規(guī)劃中，五年內(nèi)，在農(nóng)村還將加大投入，合理布局，新建小學6處，新建幼兒園13處，使農(nóng)村的初中達到11處，小學40處，幼兒園35處。
為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，在教育技術(shù)裝備上，規(guī)劃投入1.5億元，對全兗州市的中小學實施教學儀器設備更新工程、教育信息化工程、體衛(wèi)藝器材配備工程、校園安防基礎工程和圖書更新工程。
“目前，全兗州市已完成累計投入7500萬元，全兗州市學校教育技術(shù)裝備有了明顯提升。均衡化絕不是平均化，這些裝備投入無論是農(nóng)村中小學，還是城區(qū)中小學，無論是定點學校，還是教學點，都做到統(tǒng)一標準、統(tǒng)一配備、統(tǒng)一發(fā)放。”兗州市體局的一位負責人表示。
創(chuàng)新思維：科學配置城鄉(xiāng)教育資源
教育均衡，不僅僅是受教育機會的均等，更要讓農(nóng)村孩子享受到與城兗州市孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。這種優(yōu)質(zhì)教育不僅僅好的教學設施和辦學條件，更要有一個均衡的教育教師資源配置作保障。
為了推進“城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”，此前，兗州市委、兗州市政府為打破城鄉(xiāng)教育管理體制二元制，實行城鄉(xiāng)學校建設統(tǒng)一投入、城鄉(xiāng)教育經(jīng)費統(tǒng)一撥付、城鄉(xiāng)教師待遇統(tǒng)一標準等一系列舉措。
辦學條件、教育教學設施等硬件設施的統(tǒng)一，絕不代表教育就均衡發(fā)展了，更為重要的是教師資源配置的均衡。兗州市教育系統(tǒng)針對教師缺編的實際情況，五年共招聘521名教師，改善了教師隊伍結(jié)構(gòu)。采取考選辦法，將二中等三處高中學校撤銷將富余教師分流充實到兗州市直中小學校。
為不斷擴大兗州市優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模，滿足城鄉(xiāng)人民群眾對均等、優(yōu)質(zhì)教育的需求，實驗小學與五里莊小學、薛廟小學，東御橋小學與回族小學、南關(guān)小學，文化路小學與舊關(guān)小學、北關(guān)小學和高廟小學開展對口結(jié)對幫扶活動。
不僅如此，兗州市還從城區(qū)學校中選拔懂業(yè)務、會管理、有經(jīng)驗的年輕教師干部到相對薄弱的農(nóng)村學校任職。前幾天，東方中學的工會主席、語文高級骨干教師楊建東到礦山學校任校長一職，這是兗州市教師資源科學合理配置的一個典型例子。
與楊建東相同的城區(qū)骨干教師干部到相對薄弱學校任職的還有一批。通過這種方式，向相對薄弱的學校輸入先進的教育管理模式、先進的教學方式和經(jīng)驗，擺脫教育教學落后的局面，從而實現(xiàn)了與強校資源的相對均衡。
據(jù)兗州市教體局的分管領導介紹，“通過這種科學合理的調(diào)配，最終的目的是達到城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。目前，全兗州市的優(yōu)秀教師資源60%的都在農(nóng)村，40%的在城區(qū)�！�
為解決農(nóng)村偏遠學校教師交通不便問題，兗州市教體局為新驛、小孟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開通了教師助教公交。
推進教育均衡發(fā)展，對兗州教育事業(yè)發(fā)展具有里程碑式的意義，不僅讓兗州每一個學生都享受到平等、優(yōu)質(zhì)的教育，也將是兗州教育事業(yè)再創(chuàng)新輝煌的起點。