興隆莊鎮(zhèn)注重發(fā)揮地域優(yōu)勢，充分整合各種資源，因勢利導，精心培育，通過培訓促動、政策驅動、基地拉動，積極推進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。目前全鎮(zhèn)120名大學生積極投身參與創(chuàng)業(yè)，獨資、領辦項目25個。

培訓促動。深入開展大學生創(chuàng)業(yè)愿望和技能需求摸底排查，充分利用現代遠程教育系統(tǒng)和互聯(lián)網的信息優(yōu)勢搭建培訓平臺，鼓勵、引導和組織大學生加強知識學習，增加創(chuàng)業(yè)技能積累。組織“土專家”、“田秀才”、種養(yǎng)殖大戶、創(chuàng)業(yè)能人的經驗優(yōu)勢，舉辦專題培訓，開展座談交流，傳授林果栽培、畜禽養(yǎng)殖、蔬菜種植、企業(yè)管理、商業(yè)經營等方面知識，為大學生創(chuàng)業(yè)“加壓充電”，促進素質提高，觀念轉變。

政策驅動。廣泛開展“創(chuàng)業(yè)建功行動”，組建服務組織，制定優(yōu)惠政策，在信息、項目、審批等方面予以傾斜，創(chuàng)業(yè)申報項目優(yōu)先安排、興辦企業(yè)優(yōu)先審批、困難問題優(yōu)先解決，為大學生創(chuàng)業(yè)提供有力的政策保障。同時，強化考核激勵，建立大學生星級管理評定制度，對創(chuàng)業(yè)成就大、業(yè)績好的給予表彰獎勵，充分激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。

基地拉動。創(chuàng)建“基地+種植大戶+大學生”的創(chuàng)業(yè)模式，建成興隆農業(yè)大世界創(chuàng)業(yè)基地，由基地提供自動化花卉溫室，統(tǒng)一供種銷售，減免場地費用，專家手把手地開展“傳幫帶”，吸引宋衛(wèi)等16名大學生入園創(chuàng)業(yè)，實現了由“打工仔”向“小老板”的身份轉變。發(fā)揮塑編產業(yè)密集，用工量大的優(yōu)勢，成立了以宏泰塑編、華億塑編為龍頭的大學生就業(yè)基地，安置100多名大學生就業(yè)，40余人走上了領導崗位。

（郭明德）