濟寧新聞網(wǎng)1月16日訊 據(jù)《齊魯晚報-今日運河》報道，15日召開的全市深化中小學教師職稱制度改革工作會議上傳出喜訊，中小學教師可評正高級啦！職稱制度改革后，濟寧市中小學教師在職稱等級上統(tǒng)一設置為正高級、高級、一級、二級、三級5個等級。改革前已取得專業(yè)技術職務任職資格依然有效，擇優(yōu)聘任到相應崗位時，不需經過評審委員會的評審。

　　教師職稱分為5個等級

　　“現(xiàn)行的中小學教師職稱制度是1986年建立的，中學和小學分設，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，這嚴重限制了優(yōu)秀教師的職業(yè)發(fā)展。”濟寧市委常委、常務副市長劉中會說，這次改革把原來中、小學教師職稱合并為統(tǒng)一的職稱系列，設置正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師5個職稱等級。

　　目前，全市普通高中專任教師中具有中高級職稱的達到57.1%,初中達到64.5%,小學達到56.8%。改革后的小學教師副高級職稱的比例從1%提高到2.5%—3%。此次改革，將有效地解決優(yōu)秀中小學教師評聘正高、高級職稱的問題，引導廣大教師專心從教、長期從教，為推進教育改革發(fā)展提供強有力的人才支撐。

　　“原來小學教師評職稱最高就到中級，主要是在待遇方面相差較大。”聽到教師職稱改革的消息，濟寧市實驗小學四年級教師顧冰蕾非常高興，她說，原來想評正高級也沒機會，改革之后，既可以評高級職稱，工作的積極性會更高。

　　高級教師實行聘期管理

　　按照要求，今后全市中小學教師將按崗評聘，這是此次教師職稱制度改革的一個重要制度調整。

　　有空缺崗位才能組織評審，評審通過，就可聘用到相應崗位，實現(xiàn)按崗位管理。按照改革方案要求，人員過渡工作完成后，有崗位空缺的，由學校組織崗位競聘，實行公開競爭，競聘上崗。

　　為了做好評聘分開和按崗評審的銜接工作，國家和省里規(guī)定，具有專業(yè)技術職務資格尚未聘用到相應崗位的教師、以及尚未取得專業(yè)技術資格，但符合競聘崗位條件要求的，都可以參加競聘。已經取得相應資格競爭成功的，直接予以聘用；沒有取得相應資格而競爭成功的，按職稱評審的有關規(guī)定參加職稱評審，通過評審的予以聘用。

　　另外，中小學正高級教師實行聘期管理，人崗合一，崗隨人走。聘用后，須在一線從事教學科研工作，脫離教學科研崗位的，不再聘用。

　　適當“照顧”農村教師

　　職稱評審是這次改革的重要任務之一。新的評審標準條件，更加注重教師長期從事一線教育教學的工作經歷以及在農村學校和薄弱學校的任教經歷，防止職稱評審簡單量化、過于強調論文和科研成果的傾向。

　　“倡導采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評審方式。”劉中會說，評審將盡可能全面反映教師的師德表現(xiàn)、業(yè)績貢獻和能力水平。

　　為推動義務教育均衡發(fā)展，加強農村教育和薄弱學校建設，此次改革對長期在農村學校任教的教師晉升職務，實行標準條件適當放寬的政策，鼓勵教師長期扎根農村教育。城鎮(zhèn)教師晉升高級職務，原則上要有在農村學�；虮∪鯇W校任教一年以上的經歷。鼓勵教師在崗位出現(xiàn)空缺時跨校競聘，暢通從中學到小學、從城鎮(zhèn)到農村任教的渠道。

　　另外，新的職稱系列與原職務系列有直接對應關系，現(xiàn)有在崗的中小學教師按照現(xiàn)品德職務等級，直接過渡到統(tǒng)一后的職稱體系中。

　　濟寧學院附中現(xiàn)有100余名副高級教師，因原有規(guī)定不能再評更高的職稱，這使他們在晉升職稱方面受到限制。“正高級相當于教授級別，這對他們來說是一種激勵，更是一種認可。”學校副校長鄭洪艷說，改革教師職稱制度，對已評定職稱的和未評定職稱的教師來說，都會起到一種積極的促進作用。