調(diào)查：高考英語(yǔ)改革利與弊

視頻來(lái)源：山東廣播電視臺(tái)山東衛(wèi)視《調(diào)查》

　　齊魯網(wǎng)11月5日訊 據(jù)山東廣播電視臺(tái)山東衛(wèi)視《調(diào)查》報(bào)道，近日，北京市教委透露，2016年北京市的高考將在部分科目及分值上做出調(diào)整。其中最讓人關(guān)注的是英語(yǔ)的分值從150分下調(diào)到100分，而語(yǔ)文則從150分上調(diào)到180分。這一方案的披露在全國(guó)引起了震動(dòng)。新的方案能否進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，切實(shí)解決群眾關(guān)心的教育問(wèn)題，牽動(dòng)著考生、家長(zhǎng)和教育工作者的心，而英語(yǔ)科目分值下調(diào)更是成為熱議的焦點(diǎn)。

　　北京高考英語(yǔ)改革引發(fā)關(guān)注

　　山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、副院長(zhǎng)馬茂祥表示：“覺(jué)得這種聲音總體對(duì)于我們下一步這個(gè)教育改革未必是好事，這種改革放在這一個(gè)科目上好像不太合適。”山東大學(xué)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部教授高艷認(rèn)為，高考是一個(gè)指揮棒，如果高考的分?jǐn)?shù)把英語(yǔ)降低或者取消，在基礎(chǔ)教育里會(huì)受到影響。

　　也有人認(rèn)為，降低英語(yǔ)總分的這一舉措是為了提高漢語(yǔ)和傳統(tǒng)文化在教育中的位置。有學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者自己的觀點(diǎn)，“我覺(jué)得把分加到語(yǔ)文上是好事，特別重視中國(guó)傳統(tǒng)的東西，比如毛筆字、寫(xiě)作文之類(lèi)，我覺(jué)得側(cè)重這些會(huì)很好。”魯東大學(xué)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部副主任劉軍顯覺(jué)得它主要是為了突出中文的重要性。

　　多地高考改革都先拿英語(yǔ)“開(kāi)刀”

　　事實(shí)上，在北京公布中高考改革方案前，有關(guān)降低英語(yǔ)分值的爭(zhēng)議早已存在。而在近期，江蘇、上海、山東等各省市也相繼傳來(lái)醞釀高考改革的消息，不約而同的是，多地高考改革都是先拿英語(yǔ)“開(kāi)刀”：江蘇英語(yǔ)將“退出”高考，而此前報(bào)道的山東省高考政策改革方案中，更是明確了從2014年開(kāi)始取消高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試。

　　“在高考的試卷結(jié)構(gòu)中把聽(tīng)力取消，我覺(jué)得應(yīng)該是違背了英語(yǔ)教學(xué)的一種規(guī)律和理念”濟(jì)南育英中學(xué)英語(yǔ)老師董利穎告訴記者，“因?yàn)槲覀冇X(jué)得英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，孩子們學(xué)成之后他可以運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四個(gè)渠道進(jìn)行交流，更能夠體現(xiàn)它的實(shí)用性。”

　　當(dāng)然也有孩子家長(zhǎng)對(duì)此表示支持，“畢竟孩子現(xiàn)在壓力太大了。”

　　關(guān)于高考英語(yǔ)改革，各方的意見(jiàn)不一。那進(jìn)行這樣的英語(yǔ)考試改革，究竟會(huì)帶來(lái)什么樣的影響呢？

　　濟(jì)南育英中學(xué)副校長(zhǎng)褚愛(ài)華認(rèn)為就目前來(lái)講對(duì)初中階段基本上沒(méi)有影響。據(jù)記者了解，雖然山東省內(nèi)也公布了高考改革方案，但是到目前為止，這一變化對(duì)于中小學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)并沒(méi)有開(kāi)始產(chǎn)生很大的影響。

　　褚愛(ài)華告訴記者，“英語(yǔ)作為一個(gè)語(yǔ)言學(xué)科，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這是需要掌握的基本能力，那么作為咱們培養(yǎng)學(xué)生，也不是僅僅為了應(yīng)試，即使不考聽(tīng)力，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這種聽(tīng)力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)言能力。”

　　雖說(shuō)高考英語(yǔ)改革對(duì)教學(xué)的影響暫時(shí)還不明顯，但是這種改革畢竟在一定程度上起到了風(fēng)向標(biāo)的作用，這讓大學(xué)里一些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)生產(chǎn)生了擔(dān)憂。

　　山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、副院長(zhǎng)馬茂祥就表示說(shuō)“作為教師我還真有點(diǎn)擔(dān)心，甚至是擔(dān)心我們下一步這個(gè)飯碗的問(wèn)題。”

　　記者也隨機(jī)采訪了某外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)女生，“這對(duì)我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種打擊，如果是真的那樣的話，國(guó)家會(huì)越來(lái)越不重視英語(yǔ)了，以后從小學(xué)到大學(xué)所需要的英語(yǔ)老師會(huì)越來(lái)越少，所以我們的就業(yè)前景就堪憂了。”

　　其實(shí)，隨著我們國(guó)家國(guó)際化水平的提高，國(guó)際經(jīng)濟(jì)、文化交流越來(lái)越多，國(guó)民對(duì)英語(yǔ)的需要也會(huì)有所提高，反而有可能會(huì)出現(xiàn)另外一種情況。

　　馬茂祥就認(rèn)為，“社會(huì)力量辦學(xué)，各種培訓(xùn)班可能會(huì)辦的更紅紅火火的，存在這種可能性。”