兒子一歲半了，會說許多三個字的詞和句子。一次，給兒子穿了一件新T恤，兒子特別高興，伸著胳膊蹣跚地走過來說：“媽瞅瞅。”“嗯!真漂亮。”得到表揚后又向爺爺走去：“爺瞅瞅。”爺爺用驕傲的口吻說：“好孫子!真好看。”待全家都夸他的新衣服漂亮后，爺爺也換了一件新衣服向他炫耀，結(jié)果兒子語出驚人地說：“爺討厭。”逗得全家人開心大笑。但是笑過之后我不由得反思：他怎么會說“討厭”這個詞，跟誰學(xué)的呢?正在埋怨著，突然腦海中閃現(xiàn)著我和老公開玩笑時說過的話——原來是自己教會了孩子，還能怨誰呢!從那以后全家人說話都小心起來，生怕哪句話說錯了，影響了孩子。

　　當兒子無意間說出了“討厭”時，我總是給他糾正：“不對，不能說討厭，不好聽。”可是越這樣說，兒子越重復(fù)“討厭”這個詞。我開始意識到，我的好心糾正反倒在給孩子加深印象。我和全家人商量好，只要兒子說“討厭”，我們就裝作沒聽見，繼續(xù)做自己的事。兒子見沒人回應(yīng)，便轉(zhuǎn)移了注意力。過了幾天，便很少從兒子口中再聽到“討厭”這個詞了。

　　孩子正處在學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，作為家長應(yīng)注意自己的言語和表達習(xí)慣，我們無意間的一句話，孩子就有可能學(xué)了去，拿來用，我們應(yīng)該給孩子營造一個良好的語言環(huán)境。

　　點評：想要孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長首先要自律。不論在家里在外面，孩子都有可能學(xué)到一些不好的語言，有些孩子還會經(jīng)歷一個特定的時期：說狠話(例如“我槍斃你”，“我把你踢到百貨大樓去”等)、臟話，這是孩子在實驗語言的力量，冷處理就行了，勃然大怒或者反復(fù)糾正其實是強化了孩子的印象。