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        幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

        時(shí)間:2010-09-04 13:39來(lái)源:網(wǎng)易 hndydb.com

          著名的意大利兒童教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法,在很大程度上取決于他的語(yǔ)言能力。

          

        幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

         

          因此,從小培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力,對(duì)他智力的發(fā)展是至關(guān)重要的。幼兒時(shí)期接受新生事物的能力和語(yǔ)言發(fā)展都特別快,大多孩子都能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的見(jiàn)聞感受。因此,幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)要從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)就應(yīng)該著手,給孩子創(chuàng)造多聽(tīng)、多說(shuō)、多看、多摸的機(jī)會(huì),學(xué)校與家庭要密切配合,正確的引導(dǎo)和挖掘孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力在成長(zhǎng)過(guò)程中得到充分的鍛煉和發(fā)展。家庭作為幼兒成長(zhǎng)的第一環(huán)境,父母作為幼兒的第一任老師,在幼兒的語(yǔ)言發(fā)展上起著至關(guān)重要的作用,那么如何充分利用家庭環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言能力的培養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

          1.為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境。

          愛(ài)爾維修說(shuō):“人剛生下來(lái)時(shí)都有一樣,僅僅由于環(huán)境特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,有的人可能成為天才或英才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人”,這充分說(shuō)明了環(huán)境在幼兒生長(zhǎng)過(guò)程中是多么的重要。因此,家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、活潑、歡快、和睦的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。嬰幼兒時(shí)期,孩子與父母的溝通主要通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)交流,孩子通過(guò)觀察父母的表情、動(dòng)作等來(lái)獲取需要的信息,父母則通過(guò)撫摸、表情等非語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心,這種非語(yǔ)言形式大大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望,增強(qiáng)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展速度。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),交往的增多,語(yǔ)言表達(dá)能力得以逐步發(fā)展起來(lái),語(yǔ)言能力發(fā)展也就越來(lái)越快。這一時(shí)期孩子的模仿能力隨之增強(qiáng),這就要求家長(zhǎng)要做好孩子的楷模。父母要做好孩子的楷模首先就要父母提高自身的語(yǔ)言水平,雖然我們都不是語(yǔ)言學(xué)家,但應(yīng)力求做到語(yǔ)言發(fā)音正確、吐字清晰、生動(dòng)有趣、淺顯易懂,并要求說(shuō)話(huà)時(shí)面帶笑容,柔和親切,這樣才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性,才能讓孩子體會(huì)到語(yǔ)言表達(dá)的快樂(lè)。

          2.在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          生活的豐富多彩是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的源泉。諸多實(shí)踐表明,很少接觸外界事物以及很少與人交往的幼兒,他們往往性格壓抑、表達(dá)能力差,見(jiàn)到生人就害羞。應(yīng)此,家長(zhǎng)應(yīng)多帶他們走出家門(mén),逛商店,看動(dòng)物,參加一些有益的社交活動(dòng),讓孩子在多種場(chǎng)合中學(xué)會(huì)觀察、嘗試體驗(yàn)、豐富和充實(shí)其經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)和表達(dá)的欲望。

          家庭生活是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力重要元素。父母在做事時(shí),盡量在孩子面前多說(shuō)話(huà),用語(yǔ)言來(lái)詮釋自己的動(dòng)作、表情,調(diào)動(dòng)孩子參與對(duì)話(huà)的積極性,通過(guò)對(duì)話(huà)使孩子語(yǔ)言表達(dá)無(wú)意識(shí)中得到培養(yǎng)。比如,“媽媽今天穿的衣服是什么顏色?”、“蘋(píng)果是什么形狀”、“爸爸干什么去了?”等等,久而久之孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力就在無(wú)形中得到了增強(qiáng)。(中國(guó)早教網(wǎng)供稿)

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