很多小孩都愛(ài)吃手，家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)壞習(xí)慣常常深惡痛絕，巴不得立刻就給孩子糾正過(guò)來(lái)�？蔁o(wú)論好說(shuō)歹說(shuō)，或者在手指上抹黃連水等苦味劑，甚至不惜打罵孩子，干預(yù)措施卻未必能見(jiàn)效。難道真像有些人說(shuō)的，吃手是孩子用以探索世界的一種方法，會(huì)隨著長(zhǎng)大而逐漸戒除，順其自然就好？
中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院兒童神經(jīng)內(nèi)分泌�？浦魅瘟_向陽(yáng)教授指出，1歲前的嬰兒吃手是正常生理現(xiàn)象，可不少孩子過(guò)了1歲還有吃手習(xí)慣，就應(yīng)該找找原因。“缺鐵、缺鋅或許是常見(jiàn)的問(wèn)題，但更要警惕的是潛在的心理問(wèn)題，尤其對(duì)于2歲以上的孩子，很可能因?yàn)榫駢毫Υ箴B(yǎng)成吃手癖好。”
很正常：
嬰兒通過(guò)吃手來(lái)探知世界
中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院兒童神經(jīng)內(nèi)分泌�？浦魅瘟_向陽(yáng)教授說(shuō)，三四個(gè)月的嬰兒開(kāi)始吃手指，說(shuō)明他們的智力發(fā)育到了一個(gè)新的階段。從只會(huì)盲目揮舞小手的新生兒，發(fā)育到能自行控制手的活動(dòng)，小嬰兒克服了許多困難，做了許多嘗試。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，能把手指準(zhǔn)確地放進(jìn)嘴巴里，是一個(gè)巨大的進(jìn)步。此外，吃手指也對(duì)嬰兒的心理發(fā)育起到良性的刺激作用，能夠穩(wěn)定他們自身的情緒，保持他們學(xué)習(xí)的好奇心，因?yàn)閶雰浩诘暮⒆佣际峭ㄟ^(guò)口腔來(lái)探知世界的。如果父母在三個(gè)月內(nèi)開(kāi)始阻斷孩子吃手，孩子的心理發(fā)育將受到非常大的影響，長(zhǎng)大以后容易變得自信心不足、多疑和膽小。
不正常：
1歲以上的幼兒吃手要找原因
孩子到了1歲以后，隨著活動(dòng)范圍的擴(kuò)展、生活內(nèi)容的豐富，已經(jīng)不再需要通過(guò)吃手指這個(gè)單一的辦法來(lái)達(dá)到探索世界的目的。此時(shí)，如果小孩還是喜歡吃手，家長(zhǎng)就應(yīng)該好好找原因。要提醒的是，吃手常是孩子排遣壓力、對(duì)抗孤獨(dú)的方法，而家長(zhǎng)往往容易忽略這一點(diǎn)，只會(huì)關(guān)注微量元素是否缺乏。
專家指出，孩子吃手可以反映幾種心理：當(dāng)父母或看護(hù)人很少和孩子肌膚相親，很少陪孩子說(shuō)話、做游戲，孩子饑餓、患病時(shí)不能得到及時(shí)的撫慰，吃手是寶寶的一種自慰方法；如果孩子的生活環(huán)境、看護(hù)人經(jīng)常更換，或家長(zhǎng)經(jīng)常訓(xùn)斥打罵寶寶，家庭關(guān)系緊張等等，在較大心理壓力下，孩子會(huì)通過(guò)吃手來(lái)排遣內(nèi)心的壓力；如果孩子常獨(dú)自在家里玩玩具、看電視，接觸不到同齡的伙伴和新鮮事物，不免會(huì)感到寂寞，孤獨(dú)和乏味，孩子會(huì)用吃手來(lái)排遣孤單和寂寞。當(dāng)孩子緊張焦慮時(shí)、饑餓時(shí)、無(wú)聊時(shí)或模仿其他孩子偶爾吃手時(shí)，爸爸媽媽見(jiàn)了就嚴(yán)厲訓(xùn)斥，令孩子更緊張，反而會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化孩子吃手。
強(qiáng)調(diào)：
不能粗暴手段糾正吃手習(xí)慣
要幫孩子改掉吃手的習(xí)慣，首先應(yīng)帶孩子做微量元素測(cè)試，若缺乏就要及時(shí)補(bǔ)充。如果身體健康，就要考慮是壓力大造成了心理問(wèn)題，可從如下方面予以糾正：多摟抱、多陪伴孩子，仔細(xì)分辨孩子的各種要求，滿足他的各種需要，有條件的媽媽可以為孩子做撫觸按摩，睡前給寶寶講輕松愉快的故事，輕快的兒歌，讓孩子愉快地入睡，時(shí)時(shí)感到安全、幸福、滿足。當(dāng)孩子吃手時(shí)，可以給孩子一塊磨牙餅干，讓他的小嘴啃啃，或來(lái)個(gè)安慰奶嘴或磨牙棒替換一下小手(安慰奶嘴和磨牙棒要注意清潔和消毒)�？梢宰寣殞毝嗪托』锇橐黄鹜嫠＃嘟佑|外面的新鮮世界；為寶寶安排豐富多彩的活動(dòng)，盡量不讓他一個(gè)人閑著，他就想不起來(lái)吃手了。
如果寶寶滿2歲了還吃手，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)帶著寶寶一起咨詢醫(yī)生，和醫(yī)生一起分析寶寶吸吮手指的原因，根據(jù)不同原因進(jìn)行糾正，輕的可指導(dǎo)爸爸媽媽滿足寶寶情感需要等措施，重者采用行為矯治方法。在矯治過(guò)程中，媽媽爸爸的態(tài)度要和藹，語(yǔ)言動(dòng)作要輕柔，千萬(wàn)不要采用打罵、譏笑、恐嚇等方法，最好跟孩子講道理，如吃手很臟，手上還會(huì)留下難看的疤痕等等。如果孩子聽(tīng)從勸告，把手放下不吃了，要及時(shí)表?yè)P(yáng)他。同時(shí)，家長(zhǎng)要給孩子正面的引導(dǎo)，在提出孩子不能干什么的時(shí)候，一定要提出應(yīng)該干什么。
受訪專家／中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院兒童神經(jīng)內(nèi)分泌�？浦魅巍⒔淌� 羅向陽(yáng)
文/羊城晚報(bào)記者 宋導(dǎo) 通訊員 朱素穎
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