[導讀]哲學聽起來是個深奧復雜甚至老氣橫秋的東西，其實，它親切得就像蘋果、陽光一樣，存在于寶寶生活中的每一處。

　　對寶寶而言，哲學恐怕太過抽象和枯燥，所以爸爸媽媽需要借助一些具體情境，來幫助寶寶領略那些“事情之外的道理”，而不是單純地拿起“教材”，照本宣科。下面是一些最親切的哲學概念和知識點，你可以抓住隨時可能出現(xiàn)的教育機會，和孩子好好聊一聊。

　　關于勇敢與膽怯

　　人人都害怕

　　教育機會：孩子告訴你他害怕打針、害怕蜘蛛、害怕在黑屋子中睡覺、害怕在大家面前講話……

　　告訴孩子：你都害怕什么，讓他知道，害怕不是見不得人的事，每個人都害怕。

　　害怕可以救人

　　教育機會：小朋友們來到一座矮墻前，躍躍欲試往上爬，妮妮因為害怕沒有上去，結果矮墻坍塌的時候，只有妮妮安然無恙。

　　告訴孩子：是害怕幫助她躲過了危險，所以害怕是自我保護的一種方法。

　　當你戰(zhàn)勝恐懼，你就變得強大

　　教育機會：你們看到一只狗在追一只貓，貓突然不再逃跑而是弓起腰、豎起毛、發(fā)出嘶鳴，狗看到之后，夾著尾巴慢慢后退了。

　　告訴孩子：那些喜歡欺負人的人總是找膽小的人去攻擊，可是一旦人們鼓起勇氣，不再害怕，準備反抗，挑釁者就開始考慮放棄了。

　　我們容易害怕那些我們不了解的事情

　　教育機會：窗外電閃雷鳴，孩子害怕了，縮在你的懷里。

　　告訴孩子：閃電是因為兩朵帶有不同電極的云相撞了，所以發(fā)出亮光和聲音，就像馬路上撞車發(fā)出聲音一樣。當你知道原因之后，你就不再那么害怕了吧?

　　關于成功與失敗

　　不成功≠失敗

　　教育機會：孩子在幼兒園測試平衡木的時候，總是不能成功，因此他很沮喪，認為自己非常失敗。

　　告訴孩子：雖然他從平衡木上掉下來，但是他會拍皮球、能夠畫很美的畫、會幫助媽媽收拾玩具，這些做得都很棒。也就是說，一件事情沒有做好，并不代表整個人的失敗。

　　失敗是成功之母

　　教育機會：孩子用積木搭高樓，一次一次地坍塌，孩子發(fā)現(xiàn)，原來三角形的積木不穩(wěn)定，地面不平所以積木容易坍塌，最終，高樓建成了。

　　告訴孩子：如果不是一次一次的失敗，他不可能明白搭高樓的奧秘，也就不可能最終成功，在贏得成功之前，我們總是要遇到很多困難。

　　害怕失敗，比失敗本身更糟糕

　　教育機會：孩子自己不能把線頭從珠子中心穿過去，所以拒絕做這個游戲。但在你的鼓勵之下，他最終成功了。

　　告訴孩子：在做一件事情前，我們總習慣往壞了想。但其實真的去做，卻發(fā)現(xiàn)其實事情沒有那么困難。所以，因為害怕失敗而停滯不前，比真的經(jīng)歷了失敗更加糟糕。

　　戰(zhàn)勝自己也是一種成功

　　教育機會：孩子第一次獨立完成50塊的拼圖或者第一次不用扶就從攀登架上滑下來。

　　告訴孩子：雖然他沒有打敗任何人，但是他完成了一件對他來說非常重要的、而且以前沒能完成的事情，這就是一種成功。

　　關于工作與金錢

　　我們工作，是為了追求更美好的生活

　　教育機會：和孩子一起精心準備一頓晚餐，或者一起買一束花，把它插在花瓶里。

　　告訴孩子：人和動物不同的地方就是，我們追求的不僅僅是有飯吃、有衣服穿，我們總是希望自己的生活更美好，為此我們努力工作。

　　工作是辛苦的

　　教育機會：冬天的早上，實在不愿告別溫暖的被窩，但是當鬧鐘響起的時候，和孩子一起迅速起床穿衣，準備出門。

　　告訴孩子：因為我們的生活還不完美，所以我們必須工作，而工作都是要付出辛苦的。

　　工作也有快樂

　　教育機會：帶孩子參觀工作單位，展示工作成績和成果。

　　告訴孩子：當其他人因為媽媽的工作而獲得快樂和滿足的時候，媽媽就會很開心。而且，媽媽會因為自己的能力得到發(fā)揮而高興。

　　所有人都需要別人的工作

　　教育機會：一邊帶孩子去買東西，一邊告訴他這個大廈是建筑工人蓋起來的，這袋大米是農民伯伯種出來的，這么干凈的地面是保潔阿姨工作的結果。

　　告訴孩子：每個人都離不開別人的工作，大家需要互相交換勞動成果。

　　金錢可以讓這種交換更加簡單

　　教育機會：帶孩子經(jīng)歷買面包、買衣服的過程，讓他看到一手交錢一手交貨的過程。

　　告訴孩子：媽媽上多少天班，就可以買兩袋面包和一件襯衫呢?可以通過統(tǒng)一的標準——金錢來衡量。

　　[導讀]哲學聽起來是個深奧復雜甚至老氣橫秋的東西，其實，它親切得就像蘋果、陽光一樣，存在于寶寶生活中的每一處。

　　關于生與死

　　判斷一個事物有生命的標準

　　教育機會：帶著孩子去觀察草地、天空、石頭、樹木、螞蟻、小鳥、河水和小魚。

　　告訴孩子：當一個事物能夠吸取養(yǎng)分的時候，當一個物體能夠創(chuàng)造出其他生命的時候，就說明它是活的，它有生命。

　　生命的輕與重

　　教育機會：給孩子講一個故事：“小姑娘上山采蘑菇，不一會兒，她就采了100多個蘑菇。”然后，嘗試把故事里面的“采”換成“殺”。

　　告訴孩子：同樣是生命，但是會有不同的價值。人們會覺得植物的生命沒有動物的生命重要，所以對蘑菇用“采”而不用“殺”。同樣是動物，人們可以輕易拍死一只蚊子，但是會為一條生病的狗流淚。也就是說，在人看來，生命的價值是不一樣的。

　　生命的痕跡

　　教育機會：和孩子一起回憶某位故去的親人，或者帶孩子看已故大師的畫展。

　　告訴孩子：有些人雖然死去了，但是和他有關的事情卻活在人們的記憶里，或者給這個世界增加了某種財富。所以雖然死亡不能抗拒，但是我們可以活得更加精彩。

　　關于幸福與痛苦

　　幸福是不易察覺的

　　教育機會：當孩子被割破的手指痊愈時，問問他還記得疼痛的感覺嗎?當他很自然地從冰箱里取出酸奶時，問問他如果酸奶沒有了，他會是什么心情?

　　告訴孩子：我們總是很容易就能覺察到痛苦，但卻總是忽略幸福的存在。所以我們拿出一些時間，去發(fā)現(xiàn)那些令自己幸福的事情。

　　有些痛苦是不能避免的

　　教育機會：當照料了3年的小貓突然生病死去，當從小一起長大的朋友搬家了，孩子感到從未有過的痛苦和失落。

　　告訴孩子：痛苦和不幸是我們生活中的一部分，我們不可能逃避掉所有的痛苦。

　　不幸的故事更吸引人

　　教育機會：把耳熟能詳?shù)耐�話換一下內容：小紅帽沒有遇上大灰狼，丑小鴨生下來就是鴨媽媽的掌上明珠，白雪公主和王后其樂融融……看看孩子聽故事的興奮度還有多高?

　　告訴孩子：我們都喜歡幸福的結局，但是當幸福降臨的時候，故事也就該結束了，因為不幸的故事聽起來更有意思。

　　不要等幸福自己跑來

　　教育機會：孩子非常非常想念遠方的祖母，總是希望能夠見上一面。一天，門鈴響了，打開門，啊，是親愛的奶奶來了!

　　告訴孩子：如果你真的特別思念奶奶，見到奶奶讓你感到無比幸福，那么完全不必等待，而是自己去爭取。你可以和爸爸媽媽說“我們去看看奶奶吧!”記住，當你有想法和希望的時候，就要付諸行動，不要等待幸福自己敲門。

　　關于友情與愛

　　感情來自于共同的經(jīng)歷

　　教育機會：和孩子一起回憶他與最要好的朋友是如何相識的，曾經(jīng)一起去過哪里，他們之間最開心和最傷心的事情是什么。

　　告訴孩子：經(jīng)過一些具體的事情，感情才會加深，而有了感情之后，就會更多地一起做事情。共同的經(jīng)歷會讓感情更加深厚。

　　友情需要實際行動

　　教育機會：孩子把好朋友邀請到家中，卻因為一輛遙控汽車而發(fā)生爭執(zhí)。

　　告訴孩子：朋友不是掛在嘴上的，應該付出實際行動去尊重、分享、合作，那樣感情才會越來越深。

　　想讓別人愛你，自己先要愛自己

　　教育機會：和孩子一起對著鏡子，讓他自己說出鏡子里那個寶寶的可愛之處。

　　告訴孩子：當我們想讓別人喜歡自己的時候，自己先要喜歡上自己。我們應該把自己看作一個好人，對自己充滿信任，然后去做那些讓自己滿意的事情。

　　愛是世界上最美的鏡子

　　教育機會：當孩子對自己失望的時候，給他鼓勵，讓他以積極的眼光看自己。

　　告訴孩子：在媽媽眼里，他是非常棒的寶寶。因為媽媽愛他，而愛是世界上最美的鏡子，可以把一切都照得美好。