青春是一段激流，需要航標的指引。

　　引領(lǐng)少男少女健康、安全地度過青春期，是家庭和學校共同的責任缺位的青春期教育

　　圖為河南鄭州市聚源路小學五年級學生在市科技館參觀生命起源實物展。人民圖片

　　中國海洋大學法政學院日前對青島5所高校800名本科生進行了一項問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，青春期教育的兩大主陣地——家庭和課堂都沒有起到應(yīng)有的作用，對于“獲得性教育的途徑”，來自學校和家庭教育的比重甚微。

　　今天，很多家庭和學校仍在應(yīng)試教育的指揮棒下轉(zhuǎn)圈，對青春期孩子的心理和情感很少關(guān)注。那么，青春期教育為何沒有得到足夠重視?

　　1 性健康教育存在“禁區(qū)”

　　在家中，90%的父母假裝不知道“這回事”，沒跟孩子說過什么;在學校，它只是課本里一段“自己看”的知識

　　2000年，北京市海淀區(qū)某學校曾發(fā)生一起少女殺嬰案。一名17歲的高二女生，學習很優(yōu)秀，掌握艱深的知識，卻不懂身體的奧秘。她與一名男生走得很近，糊里糊涂地懷孕了，卻不知情。因為冬衣的遮掩，家長和老師也沒發(fā)現(xiàn)，只以為這個孩子發(fā)育太快了。她懷孕7個月時，一次上體育課，肚子劇痛，被同學送回家。那時父母還沒下班。她獨自一人生出孩子后，擰斷臍帶，把已經(jīng)成活的早產(chǎn)兒扔出窗外，鄰居發(fā)現(xiàn)死嬰報了警。在人生的花季，她被判兩年勞教。

　　10年過去了，該事件至今仍令人深思：這個孩子因無知付出沉重代價，可是誰為她的無知承擔責任?

　　“我從哪里來?”童年時，孩子們大都打過一個好奇的問號。“你是撿來的。”父母的答案大多秉持“回避”。

　　進入青春期，性發(fā)育已是繞不開的話題。

　　“然而，誰告訴過孩子，你來月經(jīng)了，證明你有了生殖能力;誰告訴過孩子，卵子排進輸卵管，在什么情況下會跟精子結(jié)合;誰告訴過孩子，精子是通過什么方式進入身體的?”社科院社會學所研究員陳一筠說，對于這些生理常識，家長往往諱莫如深，采取“鴕鳥態(tài)度”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的家長假裝不知道“這回事”，沒跟孩子說過什么。

　　“結(jié)果，一些孩子對真相確實不知。”陳一筠痛心地說，“知道的話，她還有個預(yù)防，至少跟男生過從甚密時，知道哪些行為是不可以做的;萬一懷孕了，知道應(yīng)該去婦產(chǎn)醫(yī)院檢查處理;知道即便一個嬰兒，也不可以去殺害。”

　　“當前，學校的青春期性教育，多數(shù)就是初中的一門生理衛(wèi)生課。” 山東省濟南市民張先生回憶：“我兒子上初二時，學校給他們放生理健康的光盤。到了高中，也許擔心它會誘發(fā)早戀，性教育成為禁區(qū)。”

　　“我們青春期時，生理衛(wèi)生課講到那兒，老師說不講了，自己回去看吧。”陳一筠說，當年環(huán)境單純，人也簡單，所以就傻傻地過來了。但是，今天的年輕人生長在一個完全不同的世界。網(wǎng)絡(luò)的普及，意味著年輕人整天暴露在與性有關(guān)的圖像和文字面前。家長不講，學校不講，孩子在準備好之前，就已經(jīng)有了性行為的沖動，越軌行為難免發(fā)生。

　　陳一筠介紹，上世紀90年代初，世界衛(wèi)生組織在珠海召開亞太地區(qū)首屆艾滋病大會。閉幕晚宴上，一位世衛(wèi)組織官員語重心長地說，中國要警惕艾滋病蔓延——因為中國尚未開展青春期性健康教育。作為一種嚴重的性傳播疾病，艾滋病極易侵襲青少年，因為越早發(fā)生性關(guān)系，一生當中就越不可能保持一個性伴侶。而多一個性伴侶，就多一個感染的渠道。

　　今天，在西方，艾滋病已經(jīng)敲開青少年的大門，1/3艾滋病病毒攜帶者年齡在24歲以下。占世界人口1/5的中國，必須警鐘長鳴。

　　2 性感情教育存在“盲區(qū)”

　　馬加爵事件不是孤例，這個悲劇以極端的形式暴露了我國青春期性健康教育、情感教育和愛的教育的缺失

　　幾年前，云南大學三年級學生馬加爵殺死同寢室的4名男生，被判處死刑，引起社會一片嘩然。當輿論普遍認為馬加爵事件是社會不公、貧困所致的悲劇時，江西師范大學教授鄭小江專程去云南調(diào)查詳情，從另一個視角探問深層原因。

　　馬加爵家里很窮，但學習很刻苦，兩耳不聞窗外事，友情、愛情都沒嘗試過。到了大三，他暗戀上班里的一名女生，卻不知怎么表達，于是就寫情書。一次班里舉行聚會，看見這名女生走進教室，他就慌亂地把情書塞了過去。女生拿到情書后，看都沒看，當眾就撕了。

　　這讓馬加爵深受刺激，但并未激怒他，他最終也沒殺這名女生。那么他殺人的動因是什么?是同寢室的4名男生不斷用這件事對他嘲諷、挖苦。“貧窮并沒把我擊倒，我不能忍受的是人格上的侮辱，我只是向這位女生寫了一封情書，我沒做錯什么。”而在他眼里，這4人最沒資格羞辱自己——他們男女關(guān)系不檢點，“他們墮落”。他不堪忍受了，做出愚蠢的選擇，用一種犯罪去懲罰一種錯誤，最后同歸于盡。

　　5個年輕的生命飄逝了，給家人帶來永難愈合的傷痛，給社會留下至深且巨的拷問。

　　“馬加爵事件不是孤例，這個悲劇以極端的形式暴露了我們青春期性健康教育、情感教育和愛的教育的缺失。”陳一筠認為，馬加爵事件事件之所以發(fā)生，一個重要原因是他的青春期沒過好，他沒在春天時去做春天該做的“脫敏”——與異性交流交往，放松神經(jīng)，減輕壓力，增強自尊心和自信心。他不了解異性，不知道如何釋放自己的性壓力，沒人給他指導——這種教育至今在大學生里也少有探討。

　　馬加爵暗戀的那名女生，同樣缺乏情感教育，簡單粗暴地傷害了一顆敏感的心。

　　陳一筠說，進入青春期的少男少女因為荷爾蒙的作用，開始對異性產(chǎn)生好奇心、神秘感、愛慕乃至暗戀之情。對于這種性感情發(fā)育及其引發(fā)的困惑，有幾位家長、幾所學校為孩子做過解釋、疏導和教育?

　　有誰告訴過男生，你該怎樣去表達這種感情，讓自己不至于太尷尬、不至于有失自尊，讓對方不至于太難為情?

　　有誰告訴過亭亭玉立的少女，因為你的才智，或者因為你的外表、性格，一名男生或者不止一名男生可能喜歡你、愛慕你。他們可以表達對你的感覺，這是他們的權(quán)利。你可以接受，也可以拒絕，但對他們的欣賞要心存感激。如果接受，如何處理與他們的友情?如果拒絕，該用什么方式不傷對方自尊、不失自己風度?

　　青春是一段激流，需要航標的指引。引領(lǐng)少男少女健康、安全地度過青春期，是家庭和學校應(yīng)當承擔的責任。遺憾的是，當今青春期孩子的心理和情感引導，在多數(shù)家庭和學校教育里，還是一個盲區(qū)。

　　3青春期教育存在“難區(qū)”

　　家長不知道該怎么說，學校課表太滿排不進去，而且難以做到隱私化和針對性，更缺乏訓練有素的專業(yè)老師

　　陳一筠講了一樁她在青蘋果咨詢室里親歷的事情。

　　一位媽媽焦慮地來咨詢：“我11歲的兒子出了什么問題，日記寫得這么恐怖?”陳一筠接過日記本，上面寫道：“我卑鄙、我下流，我對不起老師，我見不得人。”陳一筠讓媽媽把孩子帶來，單獨請到咨詢室去聊天。問他平常都跟哪些同學比較好，喜歡哪個老師?問到老師時，他沉不住氣了：“我最近老做夢，夢見與英語老師一起放風箏。這個女老師特別性感，我想去追她、擁抱她，可是還沒碰到她呢，就嚇醒了。”接著他又說：“我還夢見過和同桌女生擁抱接吻，其實我都沒碰過那個女生!”做了這些夢后，他非常自責和焦慮，于是寫在日記上。

　　陳一筠明白了，這個孩子與所有青春期少年一樣，出現(xiàn)性幻想，做性夢了。“祝賀你呀小朋友，你長成男子漢了。”陳一筠拿出掛圖給他講青春期的生理、心理變化。“這些現(xiàn)象每位同學早晚都會發(fā)生，只不過你比別人可能身體好一點、發(fā)育得早一些。性夢、性幻想是自己的隱私，不需要跟別人說，也不需要寫在日記里。”他聽完后，慢慢釋懷了。了解了孩子內(nèi)心深處性感情發(fā)育中的困惑，家長才明白為什么兒子一上英語課就肚子痛，不上課了;為什么總要調(diào)位子，不想跟同桌女生坐在一起。

　　“如今，家庭和學校大多仍在應(yīng)試教育的指揮棒下轉(zhuǎn)圈，對青春期孩子的心理和情感少有探究，甚至對已有的事故、悲劇仍然麻木。” 陳一筠憂慮地指出，今天的中國家庭多是獨生子女，如果獨苗出問題了，沒有第二個孩子來補救。

　　家長是第一任老師，家庭是第一所學校。對于青春期教育，家長為什么不講呢?

　　“首先是觀念守舊。” 陳一筠說，中國上千年處于一個性禁錮的文化環(huán)境，性發(fā)育是個敏感話題。家長年輕時，沒有人給他們講，“祖祖輩輩都無師自通過來了，干嘛要跟孩子說?”

　　其次，是知識匱缺。許多家長確實也不知道該怎么說。一位媽媽見11歲的兒子遺精了，覺得很尷尬，說：“兒子，你怎么這么不要臉，這么小就想討老婆了?”弄得兒子深感羞恥，以后一到睡覺就緊張、做夢，頻繁遺精，半年下來身體垮了。

　　“不少家長期待青春期教育可以在學校里彌補，其實不容易!” 陳一筠分析，一方面，學校應(yīng)試教育壓力大，課表太滿排不進去。目前，北京、上海、天津等試點學校已開設(shè)這門課，但多數(shù)學校沒有安排。另一方面，青春期性健康教育涉及到性隱私，而孩子們的發(fā)育有早有晚，參差不齊。作為公共教育場所，學校難以做到隱私化和有針對性，這是現(xiàn)實難題。

　　此外，我國師范院校還沒有設(shè)置青春期性教育的專業(yè)，沒有足夠訓練有素的老師。這些困難，導致了今天青春期教育在家庭教育中缺位，在學校教育中同樣缺席。