合作型學習小組

　　合作型學習小組

　　濟寧新聞網(wǎng)11月1日訊（記者 謝亮亮 通訊員 陳金花）為促進學生學習教師教學方式的轉變，充分發(fā)揮學習小組主體、互動、交往功能，激發(fā)學生積極性和主動性，提高學生的學習能力和全面的素質，近日，運河實驗中學積極開展“組建學習小組 構建高效課堂”系列活動。

　　組建合作型學習小組，為保證小組之間的總均分的平衡，該校在充分考慮學生知識基礎、學習能力、興趣愛好、性格差異、思想品質等因素前提下，每8個人進行學習小組的組建。每個小組成員協(xié)調分工，設組長一名。組長一般先讓能力強、學習好，并且樂于助人，有合作精神的人擔任�？梢詫Σ宦爮谋拘〗M安排的組員進行懲罰（記錄組內活動及成員的獎懲情況），但必須服從班委的管理。組內成員必須團結協(xié)作，以提高小組整體成績作為共同學習的集體目標，個人的意志必須服從集體的安排。組內每個成員都要擔任小組課代表，負責本組內成員這門學科的作業(yè)本的收發(fā)和這門學科學習成績的提高。建設學習小組特色文化，每個小組命名特色的組名，例如翱翔天空、守望黎明、太空夢想等。每小組確立一個小組奮斗目標以及組訓，例如千里之行，始于足下；沒有比較更長的路，沒有比人更高的山等，讓小組組員都形成共同的文化歸屬感。開展學習小組“手拉手，一幫一”優(yōu)幫差，讓優(yōu)等生的才能得以施展，中等生得到鍛煉，后進生得到幫助，從而互相促進、共同提高。同時，制定配套的獎懲措施，獎勵堅持“一榮俱榮”，懲罰堅持“責任到人”的原則，對小組成員的學習、衛(wèi)生、自習等進行分值評價。一周得分最高的小組的組長獲得最突出貢獻獎，得分最高的個人獲得表現(xiàn)優(yōu)勝獎，連續(xù)兩周得分最低，則請家長到校協(xié)助老師一起管理。學期結束后，班級將以平臺統(tǒng)計得分為主要指標，評選出先進合作型學習小組，對個人，是獲得學校優(yōu)秀學生的主要依據(jù)，同時班級也將給予一定的獎勵。

　　通過學習小組組建，充分發(fā)揮了學生的主體地位，激發(fā)了學生學習的積極性，促進了學生間優(yōu)幫差的學習關系，培養(yǎng)學了生參與、合作、交流、競爭等現(xiàn)代意識。該校將繼續(xù)努力深入開展學習小組，確實發(fā)揮學習小組的時效性。