山大數(shù)學(xué)院院長給考生家長介紹泰山學(xué)堂招生政策(資料片)

　　山大今年首度招選“超級本科生”，昨日恰好滿月。這一創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進展如何?記者再次走進了泰山學(xué)堂。在此之前的11月4日，在青島舉行的山東大學(xué)2010年全國重點中學(xué)校長論壇上，全國22個省份170多所中學(xué)的校長也對“超級本科生”投來不少好奇的目光。

　　不了解就報考了

　　兩入選者主動退出

　　“2010級泰山學(xué)堂選拔中，有兩個學(xué)生被選中卻自動退出，原因竟是不了解就報考了。這折射出一個問題，就是有的學(xué)生對自身的定位很不明確。”泰山學(xué)堂副堂主，博士生導(dǎo)師張樹永說，這也不要緊，因為泰山學(xué)堂本身就是進退自由。“學(xué)生交不交作業(yè)，也是他們自己說了算。只要將來考核的時候他們能過。”張樹永告訴記者。

　　一位老師說，退出的這兩名學(xué)生是在被選中后就放棄了的，當時他們還沒有轉(zhuǎn)入泰山學(xué)堂，也就是沒有真正成為泰山學(xué)堂的超級本科生。記者注意到，在這兩名學(xué)生的退出申請中，一人表示自己報名時并不了解政策，只是覺得有這個機會就試試;另一名學(xué)生則認為自己不適合泰山學(xué)堂的講學(xué)方法。

　　有人主動退出，也有人暗地里瞄準了這一目標。在昨天2010級泰山學(xué)堂學(xué)子的化學(xué)分析課上，兩名普通班學(xué)生前來“蹭課”。兩個人躲在教室的最后一排，邊聽邊記。但面對記者的提問，兩個人都不愿意透露自己的姓名。“上次選拔的時候我倆條件不夠，但我們對這個確實很感興趣。等下次選拔時一定告訴你我的名字。”很顯然，兩個小男生決定沖擊下一次選拔。

　　堂主彭實戈

　　推崇法國高師培養(yǎng)方式

　　“2010級學(xué)生剛開始挺難適應(yīng)，畢竟從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變他們還沒有完成。2009級的學(xué)生適應(yīng)的就比較快，因為他們已經(jīng)完成了從高中生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。”這位老師透露。2010級物理取向的李夏卿告訴記者，剛開始上課時，大家還沒有確定要上哪些課，所有的課都去聽，搞得很累。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，現(xiàn)在已經(jīng)完全進入狀態(tài)，“我們現(xiàn)在上的課主要是理科基礎(chǔ)。”李夏卿說。

　　“老師的授課方式與高中完全不同，更側(cè)重于科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。”同是物理取向2010級超級本科生的寧上強告訴記者。記者在昨天的化學(xué)分析課上也注意到，作為泰山學(xué)堂副堂主，博士生導(dǎo)師張樹永在給學(xué)生上化學(xué)分析課的時候，不斷通過事例引導(dǎo)學(xué)生思考，而對于概念性的理論則是一筆帶過。

　　張樹永說，對于新生適應(yīng)期更長的現(xiàn)象，他已經(jīng)有所察覺。是等他們進了大學(xué)有了一定的基礎(chǔ)再選拔，還是在新生中選拔，這個問題值得進一步探討。張樹永說，堂主彭實戈更推崇法國高師的人才培養(yǎng)模式。法國高師就是在兩年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后才進行分專業(yè)選拔的。

　　泰山學(xué)堂筆試新生

　　不少高考高分生跌下榜

　　“在今年泰山學(xué)堂新生筆試中出了與高考不同的題目，結(jié)果學(xué)生的考試成績與高考有較大反差。”在論壇上，山東大學(xué)招辦副主任朱德建透露。山東大學(xué)教務(wù)處副處長張樹永證實了這一消息。他說，泰山學(xué)堂針對2010級的招生面試中，全校高考成績最高分的新生反而沒能考進來。“進泰山學(xué)堂的學(xué)生，高考不一定很高分;有些高分學(xué)生，在選拔中成績也不是很理想。”張樹永說，“能不能進泰山學(xué)堂，高考成績只是個參考。”

　　朱德建表示，山大2011年度自主招生將加大面試力度，邀請名家擔綱。他同時強調(diào)，2011年度山大的自主招生筆試將更大程度上區(qū)別于高考，重能力、潛質(zhì)。

　　如果作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)

　　偏才、怪才的后勁不足

　　每年自主招生期間，對招收偏才、怪才的呼聲都十分高漲。但對于偏才怪才，張樹永有著不同看法。“數(shù)學(xué)考0分卻成了大家的，都集中在文科。理科類別不同。”張樹永說，泰山學(xué)堂的專業(yè)取向都是理科類。

　　張樹永告訴記者，前幾天有個中學(xué)校長說，他有個學(xué)生計算機很強，他的第一反應(yīng)就是問這個校長，這個學(xué)生的數(shù)學(xué)怎么樣。“單一的偏才、怪才，可能在小的方面容易出一定成績，但作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)，后勁肯定不足。因為理科的發(fā)展是有前提條件的。”

　　張樹永說，“如果一個學(xué)生數(shù)學(xué)考0分，物理想搞的很好，很難。搞物理的，數(shù)學(xué)不懂沒法搞;搞化學(xué)的，數(shù)學(xué)、物理不懂也沒法搞。彭實戈院士是數(shù)學(xué)家，但他大學(xué)是學(xué)物理的。”而且，偏才怪才必須是自然發(fā)展，而不是應(yīng)試培養(yǎng)出來的。但現(xiàn)實卻是，不少中學(xué)為了制造這種“偏才怪才”去搞奧賽。張樹永遺憾地說，這樣對學(xué)生的長遠發(fā)展是不利的。有關(guān)調(diào)查顯示，通過學(xué)科奧賽獲獎被保送上山大的學(xué)生中，8成入校后學(xué)習(xí)成績十分靠后。“對很多人而言，奧賽只不過是他們上大學(xué)的一塊敲門磚。”張樹永說。