濟寧新聞網(wǎng)11月24日訊(記者 謝亮亮 通訊員 張文光 胡文彬)建立與新課程相適應的特色評價體系是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在不斷的探索和實踐中，濟寧二中逐步確立了新的普通高中學生學業(yè)評價體系的基本框架和基本原則，基本框架為“學業(yè)成就+綜合素質(zhì)評定+特長鑒定”的三維學生評價模式。

　　該模式結合高中新課程標準的要求，突破了傳統(tǒng)以學業(yè)成就論英雄的做法，構建了以將學生過程性成長紀錄與終結性評價相結合，將反映學生成長經(jīng)歷與學習經(jīng)歷的檔案袋提供的重要證據(jù)作為學生綜合素質(zhì)評定的實證材料。同時強調(diào)發(fā)揮日常非規(guī)范化評價的作用，教師充分運用隨堂評價記錄簿、教師工作日志、課堂隨機性評語等形式促進學生成長。經(jīng)過探索與努力，初步建立了由學生成長檔案制度、學分認定與管理制度、終結性學業(yè)水平考試與過程考核相結合制度、畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價制度等構成的新的評價系統(tǒng)。