一、圍棋運動可以陶冶性格，有助于培養(yǎng)孩子的思想品德
在中國古代，就有“琴棋書畫，才子佳人”的說法，千百年來，圍棋和音樂、書法、繪畫一樣，成為人們陶冶情操、加強修養(yǎng)的必修課程。圍棋中大批的文化內(nèi)涵、禮儀習慣可以使孩子變得知書達理、溫文爾雅。所以，學圍棋的孩子大都會變得賢惠安靜，氣質(zhì)高雅，有臨危不亂的鎮(zhèn)定工夫。
二、學圍棋有助于進步孩子的發(fā)明力
當前社會是一個競爭的社會，競爭的焦點是人才，而人才的本質(zhì)在于發(fā)明才干。圍棋的本質(zhì)就是創(chuàng)新，常言道：“水無常形，兵無常法。”在圍棋對弈中隨時隨地體現(xiàn)著這個道理。圍棋縱橫十九道，三百六十一個交叉點，有經(jīng)千百年來總結(jié)概括出來的無數(shù)定式和逝世活題。棋子下在哪里，有各種考慮，定下了之后怎么敷衍，有多種選擇，“千古無同局”，一盤棋最終的成果，既是邏輯思維的成果，也是發(fā)明性思維的成果，圍棋教學對學生進行發(fā)明性思維的培養(yǎng)有得天獨厚的優(yōu)勢。
三、學圍棋有助于錘煉孩子的意志力和挫折感
圍棋是開發(fā)智力最好的工具，但圍棋也是一種挫折教導的手段。作為很殘暴的競技項目，一盤棋下來不是輸就是贏，對孩子的身心尤其是心理蒙受力是極好的錘煉，因為以后社會的競爭越來越激烈，而現(xiàn)在的孩子成長環(huán)境比較好，很少經(jīng)歷失敗和挫折，讓孩子從小在競爭的環(huán)境中成長，在老師和家長的正確領導下，正確面對輸贏，這對培養(yǎng)孩子的剛強意志是有幫助的。
四、下圍棋能培養(yǎng)孩子的各種才能，提升其自負心
根據(jù)長期的觀察和實踐，以及權(quán)威專家的研究，下圍棋可以提升以下八種才能：意志力、觀察力、斷定力、應變力、盤算力、記憶力、大局觀、競爭意識。才能提升，本事跟著見長，必定充滿自負。同時下圍棋總會獲勝，成功同樣可提升孩子的自負心，讓孩子在社會、家庭、學校等環(huán)境中具有良好的和諧才能和自立才能。
五、學圍棋有助于孩子學好功課
據(jù)國內(nèi)外專家實驗測試后得出一致結(jié)論：孩子學圍棋對學習成績有明顯的增進作用，圍棋更能進步孩子的綜合素質(zhì)。也基于此，2001年，國家教委和國家體育總局聯(lián)合簽發(fā)了提倡普及圍棋，在各級學校開展棋類運動的正式文件。
荷蘭出版的國際學術(shù)雜志《認知腦研究》，曾發(fā)表專家研究的報告說：下圍棋可以增進人類較少應用的右腦發(fā)展，下圍棋涉及的不只是單一性的智力運動，而是綜合性的智力運動。上�！皯趪鍖W校”和山東棋校曾做過一次實驗：兩個同樣的平行班，一班開設有圍棋課，一班則沒有，成果期末測驗表明，開設圍棋課的班級平均成績明顯高于另一班，相差十分以上。
六、學圍棋有助于孩子的升學和就業(yè)
2003年的時候，世界名校哈佛大學曾拒絕了中國各省市的46名高考狀元，哈佛大學校長說，美國大學器重的是專長人才，錄取新生分5個檔次，首選體育人才和各個范疇的拔尖人才，學習成績只排最末一個檔次，而中國學生正是高分低能并無專長的代表。
2005年，泰國正大團體蔡緒鋒先生在武漢大學講學時發(fā)布：具有業(yè)余段的大學生，畢業(yè)后求職，正大團體等三十家企業(yè)將優(yōu)先錄用。可見有專長的人才很重要。
近年來，我國許多高校如清華大學、復旦大學、北京大學、北京郵電大學、南京郵電大學、南開大學等紛紛根據(jù)相干政策招收圍棋專長生，基礎上按統(tǒng)一錄取分數(shù)線下調(diào)50分；真實的例子就是2006年時如北京大學武漢18歲棋手金靖二段和20歲的天津棋手薛磊四段，復旦大學錄取的18歲武漢業(yè)余棋手沈戈爾（只考了文科536分，離一本相差較大）和20歲的大慶棋手梁春晨初段；更有趣的是，今年高考，山東棋手錢鉞業(yè)余5段，理科考了581分，離一本相差一分，但也被復旦大學破格錄取。
可見，學好圍棋對升學和就業(yè)都是有作用的。
結(jié)束語：
綜上所述，既然圍棋有那么多的利益，那么的體現(xiàn)著素質(zhì)教導，我們何不響應國家體育總局和國家教委的請求，把圍棋納入中小學課程呢？只惋惜目前還只有一些大學和極少數(shù)極個別中小學有圍棋選修課，一些大城市的圍棋運動和圍棋教學開展得較轟烈，而中小城市和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本就顧及不到這方面。因此，在這里我要再次大聲呼吁：為了孩子的素質(zhì)，為了孩子的將來，請將圍棋納入教學課程吧，請孩子們都來學習圍棋吧！ 相關(guān)閱讀