報(bào)道稱，創(chuàng)造奇跡的正是安縣桑棗中學(xué)四川省優(yōu)秀校長葉志平！
總結(jié)創(chuàng)造奇跡的原因，說是“因?yàn)槿~志平校長有著強(qiáng)烈的避險(xiǎn)意識”、“避險(xiǎn)意識救了桑棗中學(xué)師生”。
接著詳細(xì)記錄和評論說，“領(lǐng)導(dǎo)者要有強(qiáng)烈的避險(xiǎn)意識。避險(xiǎn)意識不是只講給老師學(xué)生的，作為校長必須首先有這個(gè)意識。桑棗中學(xué)成功避險(xiǎn)，很重要的是避險(xiǎn)意識早已根置于校長葉志平的頭腦當(dāng)中，并且把避險(xiǎn)意識傳到了全校的每位師生頭腦中�！谑牵�(dāng)上校領(lǐng)導(dǎo)后，就抓危樓修繕加固，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，把新教學(xué)樓建得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)�！�
“要把增強(qiáng)避險(xiǎn)意識的功夫下在平時(shí)。避險(xiǎn)意識，重在‘避險(xiǎn)’，關(guān)鍵在沒險(xiǎn)的時(shí)候能夠增強(qiáng)規(guī)避的意識。增強(qiáng)避險(xiǎn)意識，很重要的是要有避險(xiǎn)行動，并做到持之以恒。從2005年開始，葉志平每學(xué)期要在全校組織一次緊急疏散的演習(xí)。他搞的這種演習(xí)，不是演戲，而是真刀實(shí)槍地真演真練。搞突然襲擊，緊急疏散。嚴(yán)格細(xì)致到‘每個(gè)班的疏散路線、疏散到操場上的位置都是固定的’�！�2樓、3樓教室里的學(xué)生要跑得快些’，以免堵塞逃生通道；‘在4樓、5樓的學(xué)生要跑得慢些’，否則會在樓道中造成人流積壓。學(xué)生們早已被事先教育好。還有，他對教師的站位都有要求。教師不是上完課甩手就走，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要站在適當(dāng)?shù)奈恢谩鲗拥臉翘莨諒澨�。每周二都是學(xué)校規(guī)定的安全教育時(shí)間，讓教師專門講交通安全和飲食衛(wèi)生等。正因?yàn)槠綍r(shí)有這樣嚴(yán)格的要求，才使全校師生的避險(xiǎn)意識大大增強(qiáng)，并逐步養(yǎng)成了科學(xué)規(guī)范避險(xiǎn)的習(xí)慣�！�
“桑棗中學(xué)成功避險(xiǎn)，說到底是一種責(zé)任心在支撐著。正是因?yàn)橛袕?qiáng)烈的責(zé)任心，才把安全教育時(shí)刻抓在手上，并具體落實(shí)到教學(xué)樓的硬件和避險(xiǎn)訓(xùn)練軟件兩個(gè)重要層面上�！�
“奇跡之所在，就是責(zé)任之所在。用老百姓的話說，責(zé)任心就是‘良心’。有了良心，就會時(shí)刻不忘責(zé)任，就會有所‘預(yù)見’；良心缺乏，就缺少人性，就會隨時(shí)埋下災(zāi)難的伏筆。把避險(xiǎn)意識建立在良心之上，就會避免許多災(zāi)難�！�
“把增強(qiáng)避險(xiǎn)意識的功夫下在平時(shí)”、“真刀實(shí)槍地真演真練”、“教師不是上完課甩手就走，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要站在適當(dāng)?shù)奈恢谩鲗拥臉翘莨諒澨帯Ｃ恐芏际菍W(xué)校規(guī)定的安全教育時(shí)間”，這對“以教學(xué)為中心”——抓住教學(xué)成績不放松的中學(xué)來說，沒有對師生生命安全的“強(qiáng)烈的責(zé)任心”，是絕對辦不到這一切的！
尤其是“把安全教育時(shí)刻抓在手上”、“并做到持之以恒”，這就更不簡單！
災(zāi)害不象吃喝拉撒定點(diǎn)就來、隨時(shí)就有，時(shí)間長了，人們大都會掉以輕心、逐漸麻痹大意。能使教師每天定時(shí)定點(diǎn)“站在適當(dāng)?shù)奈恢谩鲗拥臉翘莨諒澨帯�，能�?jiān)持“每周二”對學(xué)生進(jìn)行“安全教育”，沒有“強(qiáng)烈的責(zé)任心”的校長和教師，是絕對不能“做到持之以恒”的！
想到這些，我不能不為此而對安縣桑棗中學(xué)這位四川省優(yōu)秀校長以及他所帶領(lǐng)的教師心生無限欽佩之意。
靜心沉思，許多安全事故，其實(shí)都是可以避免的�？墒牵覀兛偤啊袄莵砹�！狼來了！”而“狼”總是沒來，因而我們便由此產(chǎn)生了僥幸心理，一有風(fēng)吹草動，我們就緊一陣子，風(fēng)聲過后卻往往掉以輕心、麻痹大意，一旦“狼”真的來了，毫無防備的我們自然就措手不及，或被“狼”咬傷，或被“狼”吞噬。
然而，冷靜而理智地來說，像5?12這樣的震源淺、來勢猛、時(shí)間短、破壞力強(qiáng)的地震，倘是沒有較為堅(jiān)固的校舍——像都江堰市聚源中學(xué)、北川中學(xué)、綿竹市包括東汽中學(xué)和遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園等七所學(xué)校、崇州市漩口中學(xué)、鎣華中學(xué)、梁平縣兩所小學(xué)、……的校舍，容不得師生回過神來便頃刻間夷為平地，我想，縱使教師“站在適當(dāng)?shù)奈恢谩鲗拥臉翘莨諒澨帯焙蛯W(xué)生接受了再多的安全防范知識教育、逃生演練，也無法以指揮學(xué)生逃跑速度去應(yīng)對校舍垮塌速度。 相關(guān)閱讀