教師教學育人并不是為了授之于魚，而是授之于漁，也不是為了把為人學子培養(yǎng)成統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一尋求的人，而是為了把萬人學子培養(yǎng)成萬個不同個性不同范疇的優(yōu)良人才。每個人出生的時間地點環(huán)境遺傳基因都不同，這也就注定了不同的人為有不同的個性不同的思想及人生想法。當今的教導另一個弊病就是只顧把孩子培養(yǎng)成我們心中尋求的那個幻想的人，因此教導者總是灌輸一些他們想當然的東西和知識給那些可憐的孩子，而全不顧及這些孩子心中所想及所需，也正是因為這些才會導致厭學乃至恨學�？杀�！
人性本善，每個人從出生來到這個世界本來就是各擁所能干干凈凈。認得本性本應是尋求善的，也本應是為了尋求自我改革自我而活著！所以我們的教導就應當服從每個孩子的本性及內(nèi)在潛能而教導。教導者的當務之急，不是為了讓孩子失去自我，而是讓他們找到自我，教導者的重要任務就是做到真正的因材施教，而不是萬古不變的空頭口號。成功的教導者就應當具有面對千萬學子就有千萬種教導之道，在不同的地點就應當有不同的教導情勢，在不同的時間就應當有不同的教導教導之情。也就是說唯有時時變天天變，才干以萬變應對不變。
總之，我的教導就是在不同的地點、不同的時間、不同的學子就應當給予不同的教導。 相關閱讀