齊魯網(wǎng)濟南6月9日訊 2014年高考山東卷地理試題出現(xiàn)了新的變化：選擇題增加16分（四道題），非選擇題增加6分。試題依據(jù)《考試大綱》和《考試說明》，結合我省高中地理教學的實際，做到了穩(wěn)中有變，變中創(chuàng)新。試卷既注重對考生基本能力和基礎知識的考查，又體現(xiàn)了地理學科能力的要求；既有利于高校選拔優(yōu)秀學生，又有利于中學實施素質教育。試卷考查內(nèi)容分布合理、覆蓋面廣、問題設計凸顯層次且科學性強、難度適中。綜觀整套試題，特色鮮明，亮點突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、考查全面，突出主干

　　今年地理試題在注重基礎的前提下，仍然突出學科主干知識的考查，內(nèi)容涉及"人口遷移及其影響因素""城市空間結構及其形成原因""影響氣候基本因素""城市化對地理環(huán)境的影響""地理信息技術的應用""熱力環(huán)流的成因""常見的天氣系統(tǒng)""地球運動的地理意義""等高線地形圖的判讀""地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素""流域的開發(fā)""洋流對地理環(huán)境的影響""影響工業(yè)的區(qū)位因素""產(chǎn)業(yè)轉移的地理意義"等。與往年相比，由于試卷結構的改變、分值的增加，使得考查點覆蓋面更廣、更全面�？荚囌f明中涉及的必修四個部分及每部分的每個專題均有相當程度的覆蓋，有助于全面考查考生對知識點的掌握情況。通過考查學科的核心內(nèi)容和主干內(nèi)容，體現(xiàn)最基本的地理學科素養(yǎng)，對高中地理教學起到明確的導向作用。

　　二、注重基礎，回歸原理

　　試題注重對基礎知識的考查，要求考生回歸地理學科的基本原理和基本規(guī)律，強調(diào)基本技能和方法的靈活運用。如選擇題1~2題，考查人口遷移及其影響因素。人口遷移是造成某一區(qū)域人口數(shù)量變化的原因之一，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，人口遷移逐漸成為一種基本的、重要的人文現(xiàn)象，也是中學地理教學的重點基礎內(nèi)容，本組試題以散點圖來呈現(xiàn)我國部分省級行政區(qū)的"戶籍人口數(shù)"與"常住人口數(shù)",考查考生對人口遷移的基本含義及其影響因素的理解。選擇題8~10題組以高空等壓面分布為載體，本著"由果究因再拓展"的設計原則，旨在考查考生對"熱力環(huán)流的形成原因"和"冷鋒的成因及對應的天氣現(xiàn)象"這些基本地理原理的理解、表述和應用。例如，綜合題36題第（3）問為"針對塞內(nèi)加爾河中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的水資源短缺問題，提出解決措施"."流域開發(fā)的地理條件、開發(fā)建設的基本內(nèi)容、綜合治理的對策措施"是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本組成內(nèi)容，通過學習考生應該掌握流域內(nèi)水資源開發(fā)的基本答題方法和思路。"水資源短缺問題"是流域開發(fā)產(chǎn)生的基本問題之一，分析該問題產(chǎn)生的原因和解決措施應從"工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活"等方面展開，屬于考生應該掌握的基本原理。本設問以"塞內(nèi)加爾河中下游作為區(qū)域背景",以"農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨水資源短缺的基本解決措施"作為設問角度，很好地體現(xiàn)了對基本原理的理解和應用。因此，牢固基礎、把握基本原理既是學習的重要原則又是提高拓展的前提。

　　三、能力立意，重視思維

　　今年的地理試題仍然堅持多角度、多層次考查學生對地理學科"四個能力層級"的掌握情況，整套試題的設問層層遞進，增加思維含量，展現(xiàn)考生的思維過程。考生需要全面挖掘材料中顯性和隱含的信息，靈活運用所學的原理和規(guī)律，并能進行正確的邏輯推理、分析和深層次思考，才能做好解答。

　　以選擇題8~10題組中第8題為例，本題從傾斜的等壓面入手、用模式圖的方式示意了高空兩個等壓面的分布， 考生應結合題干圖中讀出以下幾個方面的信息：圖示背景為三維空間，地理信息分布位置的描述包括水平和垂直兩個方向；借助水平方向的經(jīng)緯度信息可以確定甲乙兩地的相對位置；兩個等壓面均為高空等壓面，3km處的等壓面與地面平行，5km處的等壓面出現(xiàn)傾斜。通過上述地理信息的獲取和綜合，可以判斷該圖示等壓面分布模式是由高空與近地面之間的熱力環(huán)流導致�？忌鷳�能從高空等壓面分布推及到近地面氣壓（或冷熱地區(qū)）的分布，并根據(jù)風的形成原理判斷近地面的風向。整道試題由高空等壓面分布狀況→近地面等壓面的分布狀況→近地面的風向，很好地體現(xiàn)出自然地理問題思維的邏輯性和嚴密性。