“為什么我們的學校總培養(yǎng)不出出色人才？”讓中國教導界沉思的“錢學森之問”1日成為清華與英特爾聯(lián)合舉辦的創(chuàng)新人才培養(yǎng)國際研究會上的熱門話題。中國工程院院士，曾任教導部副部長的韋鈺將這歸罪于教導方法的誤區(qū)。

　　學英語、背古詩越早越好，被不少家長信奉的早教方法，韋鈺卻并不看好。她表現(xiàn)，目前很多教導方法疏忽腦發(fā)育的規(guī)律。三四歲就背古詩，很小就開端學英語，孩子不僅不能懂得，而且也無法長期記憶，非但無法讓孩子文采飛揚，精通外語，而且還會影響發(fā)明力的發(fā)展。

　　韋鈺的觀點也引來不批準見。“不是該不該背，而是應當怎么背�！痹缃虒＜冶憩F(xiàn)。孩子學習母語的過程實際就是簡略重復信息的過程，背誦古詩不僅可以幫助孩子右腦發(fā)育，而且多讀多誦也有利于幼兒言語表達清楚流暢，小時候背古詩，不僅是知識積累，也是對傳統(tǒng)美德的繼承�！半m然幼兒背古詩未必能懂得，但自己揣摩自有樂趣，家長切忌強加一種說明，限制幼兒思維，使他失去興趣�！痹缃虒＜艺f。

　　不少高校負責人也認為，在高考指揮棒以及片面尋求升學率的影響下，底本應是想象力、發(fā)明力最豐富的中小學生卻在應試教導中疲于奔命，喪失興趣是培養(yǎng)不出拔尖創(chuàng)新人才的。

　　目前，國家小學科學教導標準已完成修訂，預計明年9月履行。屆時，目前三年級才開端上的小學科學課將提前至一年級，讓孩子們快活的邊做邊學，激發(fā)他們對科學的興趣。 （記者 劉昊）