After working  in  the  school  for thirty years,   the  retired  teacher  returned  to  the  small  town where/in which he  lived a very simple  life。

　　上句中有一個定語從句，這句定語從句需要作地點的狀語，因此我們用where或in which。又如：

　　The  rule  that  a  driver who  has drunk alcohol  is not allowed  to drive is known to all,but unfortunately many drivers don’t observe this rule, thinking  they  could  luckily pass without being discovered by the police。

　　以上的并列句中有一個同位語從句和作伴隨狀語的現(xiàn)在分詞，把諸多的意思用一句句子表達(dá)出來。

　　人手一冊的詞匯表是詞匯復(fù)習(xí)的范疇，切不可疏忽。基礎(chǔ)詞匯必定要做到能寫能用，不能僅僅停留在拼寫和詞義上。對于常用的動詞和動詞詞組的用法要了如指掌。我們千萬不能因為現(xiàn)在的試題中沒有詞匯的四選一考題而放松詞匯的復(fù)習(xí)。這和上述的語法知識是同樣的道理。任何考題都離不開詞匯。詞匯的知識和語法知識一樣，直接影響到試卷的其他考核項目。例如：

　　He  complained  that  he  didn’t have enough time  for homework。

　　我們都知道complain是一個不及物動詞。我們要說complain about/complain of。但如果complain后面是一個從句，那就不要介詞了。又如ever一詞用法較復(fù)雜。但常作強(qiáng)調(diào)語氣，常呈現(xiàn)于以下三種句式中，不含任何意義。如：

　　If you ever go  to Beijing,  you should not miss the Great Wall。

　　This  is  the best present  that  I have ever received  in my  life。

　　Have you ever been  to  the Great Wall?

　　英語復(fù)習(xí)不能只顧抓知識

　　英語復(fù)習(xí)不能只抓知識而放松技巧的訓(xùn)練。試卷的絕大部分是語篇，或填詞，或瀏覽，或?qū)懽�，這些都是從各個方面來檢查考生是否能將學(xué)過的知識用于實踐。

　　完型填空和瀏覽懂得都是考核瀏覽懂得才能的試題，問題的設(shè)計都是繚繞測試目標(biāo)所定的，并根據(jù)不同瀏覽材料的題材和語言難度設(shè)計的，只要讀懂文章，就能正確答復(fù)問題，不會因為對問題及選項懂得的艱苦而產(chǎn)生答題的艱苦。高考卷中常選有利用文及科普文章等瀏覽篇章，盼望備考時對各種體裁的文章都有所接觸。

　　翻譯題重要考核對詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)的綜合應(yīng)用才能。除了考核對所學(xué)英語基礎(chǔ)知識的控制程度外，還在必定程度上考核了對中、英兩種語言表達(dá)的差別，考核學(xué)生是否能將漢語的意思用符合英語習(xí)慣的句子表達(dá)出來，而不是只會按字面次序?qū)⒅形暮陀⑽淖肿謱ψg。翻譯是是語言應(yīng)用才能和交際才能的最好體現(xiàn)。